我來回答
- 回答即可得2分
其他答案（3）
一、人品
基礎(chǔ)項：善良、正直、負(fù)責(zé)
科研相關(guān)項：進取、有一定承受能力、好奇心
加分項：樂于助人、大度、幽默(這個要求有點高)、為他人著想、細(xì)心、獨立
善良與正直是做人的基礎(chǔ)。做事先做人，不能做一個大寫的人，知識越多，只怕就越反動了。導(dǎo)師不對研究生的人品負(fù)責(zé)，人品培養(yǎng)未成年人是父母的責(zé)任，成年人是自己的責(zé)任。
負(fù)責(zé)。研究生是成年人，要對自己、對所承擔(dān)的課題、對周圍的人(再放大一點對社會)負(fù)責(zé)任。做研究不是替老師打工，是為自己培養(yǎng)分析問題、提出方案、獲取資源、解決問題、總結(jié)推廣的能力。我?guī)н^的學(xué)生，有的智力平平，但有責(zé)任心、肯動腦子肯吃苦，交代一件事情，就能做得穩(wěn)妥。有的十分聰明，不懂事，東一下西一下，老師追在屁股后面都不行，不知道要對自己的青春負(fù)責(zé)，對項目負(fù)責(zé)。畢業(yè)之后，2年內(nèi)已是天壤之別。
進取。是自己進步，不是把別人拉下水。證明自己比他人強，不是他人比自己弱。科學(xué)家也是人，科學(xué)史上鉤心斗角的案例不少，著名如牛頓不能幸免。但人類的進步，個人的進步，靠的是向上，不是相反。
承受能力。科研90%是失敗，99%是得不到想要的結(jié)果，太纖細(xì)的神經(jīng)不適合。
好奇心。世界很奇妙，科研就是要看看世界為什么這么妙。沒有好奇心，請勿入此門。
為他人著想。有時候是大事，這兩年年年都有學(xué)生跑來找我，在我答應(yīng)之后跑掉，而且不打招呼。除院士外，系里每個老師都碰到這樣學(xué)生。有時候只是小事。有學(xué)生做完實驗從不打掃，有學(xué)生搞壞了儀器一聲不吭直到他人需要用，這樣的學(xué)生年年有，有什么法子可以提前判斷?
細(xì)心。太重要了，尤其對試驗科學(xué)來說。很多時候，認(rèn)真決定實驗的成敗。
二、能力
基礎(chǔ)項：生活能力、基本的學(xué)習(xí)能力
科研相關(guān)項：動手能力、思考能力、與人合作的能力、表達能力
生活能力：導(dǎo)師不是保姆，不負(fù)責(zé)吃穿住行。上研究生后面跟著老媽的，通常比較不靠譜。
基本學(xué)習(xí)能力：這對于研究生本來不應(yīng)該是問題，偏偏變成了問題。考研專業(yè)戶固不用說，高分低能者也很多。填鴨式教育使得我們的大學(xué)生很多是活動書架，知識很多，專業(yè)名詞比我還熟，但說不清“為什么”。更可怕的是，根本想不到要問“為什么”。我從不看學(xué)生考試成績。記住標(biāo)準(zhǔn)答案與理解“為什么”相比，不是一個檔次。
動手能力：水處理是實驗科學(xué)，會動手、敢動手非常重要。科技越來越發(fā)達了，人卻越來越笨了。
思考能力：思考，有時候很簡單。有個學(xué)生進展很慢，問了幾次最后說出原因“攪拌器不夠用”，1個攪拌器180元，買4個不過720元，我從來不管學(xué)生買常用小型設(shè)備，居然也會構(gòu)成障礙?大約是看了太多網(wǎng)上黑心導(dǎo)師的教誨，連正常要求都不敢提了。另外一個學(xué)生遲遲不動手的原因是‘反應(yīng)器不夠’，什么叫反應(yīng)器?發(fā)生反應(yīng)的容器就是反應(yīng)器，非得昂貴的、帶自控的?盆算不算?桶算不算?買兩大罐可樂喝了剩下瓶子也是反應(yīng)器!
四、嚴(yán)重加分項: 批判和挑戰(zhàn)精神
基礎(chǔ)項：善良、正直、負(fù)責(zé)
科研相關(guān)項：進取、有一定承受能力、好奇心
加分項：樂于助人、大度、幽默(這個要求有點高)、為他人著想、細(xì)心、獨立
善良與正直是做人的基礎(chǔ)。做事先做人，不能做一個大寫的人，知識越多，只怕就越反動了。導(dǎo)師不對研究生的人品負(fù)責(zé)，人品培養(yǎng)未成年人是父母的責(zé)任，成年人是自己的責(zé)任。
負(fù)責(zé)。研究生是成年人，要對自己、對所承擔(dān)的課題、對周圍的人(再放大一點對社會)負(fù)責(zé)任。做研究不是替老師打工，是為自己培養(yǎng)分析問題、提出方案、獲取資源、解決問題、總結(jié)推廣的能力。我?guī)н^的學(xué)生，有的智力平平，但有責(zé)任心、肯動腦子肯吃苦，交代一件事情，就能做得穩(wěn)妥。有的十分聰明，不懂事，東一下西一下，老師追在屁股后面都不行，不知道要對自己的青春負(fù)責(zé)，對項目負(fù)責(zé)。畢業(yè)之后，2年內(nèi)已是天壤之別。
進取。是自己進步，不是把別人拉下水。證明自己比他人強，不是他人比自己弱。科學(xué)家也是人，科學(xué)史上鉤心斗角的案例不少，著名如牛頓不能幸免。但人類的進步，個人的進步，靠的是向上，不是相反。
承受能力。科研90%是失敗，99%是得不到想要的結(jié)果，太纖細(xì)的神經(jīng)不適合。
好奇心。世界很奇妙，科研就是要看看世界為什么這么妙。沒有好奇心，請勿入此門。
為他人著想。有時候是大事，這兩年年年都有學(xué)生跑來找我，在我答應(yīng)之后跑掉，而且不打招呼。除院士外，系里每個老師都碰到這樣學(xué)生。有時候只是小事。有學(xué)生做完實驗從不打掃，有學(xué)生搞壞了儀器一聲不吭直到他人需要用，這樣的學(xué)生年年有，有什么法子可以提前判斷?
細(xì)心。太重要了，尤其對試驗科學(xué)來說。很多時候，認(rèn)真決定實驗的成敗。
二、能力
基礎(chǔ)項：生活能力、基本的學(xué)習(xí)能力
科研相關(guān)項：動手能力、思考能力、與人合作的能力、表達能力
生活能力：導(dǎo)師不是保姆，不負(fù)責(zé)吃穿住行。上研究生后面跟著老媽的，通常比較不靠譜。
基本學(xué)習(xí)能力：這對于研究生本來不應(yīng)該是問題，偏偏變成了問題。考研專業(yè)戶固不用說，高分低能者也很多。填鴨式教育使得我們的大學(xué)生很多是活動書架，知識很多，專業(yè)名詞比我還熟，但說不清“為什么”。更可怕的是，根本想不到要問“為什么”。我從不看學(xué)生考試成績。記住標(biāo)準(zhǔn)答案與理解“為什么”相比，不是一個檔次。
動手能力：水處理是實驗科學(xué)，會動手、敢動手非常重要。科技越來越發(fā)達了，人卻越來越笨了。
思考能力：思考，有時候很簡單。有個學(xué)生進展很慢，問了幾次最后說出原因“攪拌器不夠用”，1個攪拌器180元，買4個不過720元，我從來不管學(xué)生買常用小型設(shè)備，居然也會構(gòu)成障礙?大約是看了太多網(wǎng)上黑心導(dǎo)師的教誨，連正常要求都不敢提了。另外一個學(xué)生遲遲不動手的原因是‘反應(yīng)器不夠’，什么叫反應(yīng)器?發(fā)生反應(yīng)的容器就是反應(yīng)器，非得昂貴的、帶自控的?盆算不算?桶算不算?買兩大罐可樂喝了剩下瓶子也是反應(yīng)器!
四、嚴(yán)重加分項: 批判和挑戰(zhàn)精神
回答者：喇叭花 - 2016/09/14 09:54
簡單的就是老師看對眼了
回答者：kun1023 - 2016/09/18 09:13
一、人品
基礎(chǔ)項：善良、正直、負(fù)責(zé)
科研相關(guān)項：進取、有一定承受能力、好奇心
加分項：樂于助人、大度、幽默(這個要求有點高)、為他人著想、細(xì)心、獨立
善良與正直是做人的基礎(chǔ)。做事先做人，不能做一個大寫的人，知識越多，只怕就越反動了。導(dǎo)師不對研究生的人品負(fù)責(zé)，人品培養(yǎng)未成年人是父母的責(zé)任，成年人是自己的責(zé)任。
負(fù)責(zé)。研究生是成年人，要對自己、對所承擔(dān)的課題、對周圍的人(再放大一點對社會)負(fù)責(zé)任。做研究不是替老師打工，是為自己培養(yǎng)分析問題、提出方案、獲取資源、解決問題、總結(jié)推廣的能力。我?guī)н^的學(xué)生，有的智力平平，但有責(zé)任心、肯動腦子肯吃苦，交代一件事情，就能做得穩(wěn)妥。有的十分聰明，不懂事，東一下西一下，老師追在屁股后面都不行，不知道要對自己的青春負(fù)責(zé)，對項目負(fù)責(zé)。畢業(yè)之后，2年內(nèi)已是天壤之別。
進取。是自己進步，不是把別人拉下水。證明自己比他人強，不是他人比自己弱。科學(xué)家也是人，科學(xué)史上鉤心斗角的案例不少，著名如牛頓不能幸免。但人類的進步，個人的進步，靠的是向上，不是相反。
承受能力。科研90%是失敗，99%是得不到想要的結(jié)果，太纖細(xì)的神經(jīng)不適合。
好奇心。世界很奇妙，科研就是要看看世界為什么這么妙。沒有好奇心，請勿入此門。
為他人著想。有時候是大事，這兩年年年都有學(xué)生跑來找我，在我答應(yīng)之后跑掉，而且不打招呼。除院士外，系里每個老師都碰到這樣學(xué)生。有時候只是小事。有學(xué)生做完實驗從不打掃，有學(xué)生搞壞了儀器一聲不吭直到他人需要用，這樣的學(xué)生年年有，有什么法子可以提前判斷?
細(xì)心。太重要了，尤其對試驗科學(xué)來說。很多時候，認(rèn)真決定實驗的成敗。
二、能力
基礎(chǔ)項：生活能力、基本的學(xué)習(xí)能力
科研相關(guān)項：動手能力、思考能力、與人合作的能力、表達能力
生活能力：導(dǎo)師不是保姆，不負(fù)責(zé)吃穿住行。上研究生后面跟著老媽的，通常比較不靠譜。
基本學(xué)習(xí)能力：這對于研究生本來不應(yīng)該是問題，偏偏變成了問題。考研專業(yè)戶固不用說，高分低能者也很多。填鴨式教育使得我們的大學(xué)生很多是活動書架，知識很多，專業(yè)名詞比我還熟，但說不清“為什么”。更可怕的是，根本想不到要問“為什么”。我從不看學(xué)生考試成績。記住標(biāo)準(zhǔn)答案與理解“為什么”相比，不是一個檔次。
動手能力：水處理是實驗科學(xué)，會動手、敢動手非常重要。科技越來越發(fā)達了，人卻越來越笨了。
思考能力：思考，有時候很簡單。有個學(xué)生進展很慢，問了幾次最后說出原因“攪拌器不夠用”，1個攪拌器180元，買4個不過720元，我從來不管學(xué)生買常用小型設(shè)備，居然也會構(gòu)成障礙?大約是看了太多網(wǎng)上黑心導(dǎo)師的教誨，連正常要求都不敢提了。另外一個學(xué)生遲遲不動手的原因是‘反應(yīng)器不夠’，什么叫反應(yīng)器?發(fā)生反應(yīng)的容器就是反應(yīng)器，非得昂貴的、帶自控的?盆算不算?桶算不算?買兩大罐可樂喝了剩下瓶子也是反應(yīng)器!
四、嚴(yán)重加分項: 批判和挑戰(zhàn)精神
基礎(chǔ)項：善良、正直、負(fù)責(zé)
科研相關(guān)項：進取、有一定承受能力、好奇心
加分項：樂于助人、大度、幽默(這個要求有點高)、為他人著想、細(xì)心、獨立
善良與正直是做人的基礎(chǔ)。做事先做人，不能做一個大寫的人，知識越多，只怕就越反動了。導(dǎo)師不對研究生的人品負(fù)責(zé)，人品培養(yǎng)未成年人是父母的責(zé)任，成年人是自己的責(zé)任。
負(fù)責(zé)。研究生是成年人，要對自己、對所承擔(dān)的課題、對周圍的人(再放大一點對社會)負(fù)責(zé)任。做研究不是替老師打工，是為自己培養(yǎng)分析問題、提出方案、獲取資源、解決問題、總結(jié)推廣的能力。我?guī)н^的學(xué)生，有的智力平平，但有責(zé)任心、肯動腦子肯吃苦，交代一件事情，就能做得穩(wěn)妥。有的十分聰明，不懂事，東一下西一下，老師追在屁股后面都不行，不知道要對自己的青春負(fù)責(zé)，對項目負(fù)責(zé)。畢業(yè)之后，2年內(nèi)已是天壤之別。
進取。是自己進步，不是把別人拉下水。證明自己比他人強，不是他人比自己弱。科學(xué)家也是人，科學(xué)史上鉤心斗角的案例不少，著名如牛頓不能幸免。但人類的進步，個人的進步，靠的是向上，不是相反。
承受能力。科研90%是失敗，99%是得不到想要的結(jié)果，太纖細(xì)的神經(jīng)不適合。
好奇心。世界很奇妙，科研就是要看看世界為什么這么妙。沒有好奇心，請勿入此門。
為他人著想。有時候是大事，這兩年年年都有學(xué)生跑來找我，在我答應(yīng)之后跑掉，而且不打招呼。除院士外，系里每個老師都碰到這樣學(xué)生。有時候只是小事。有學(xué)生做完實驗從不打掃，有學(xué)生搞壞了儀器一聲不吭直到他人需要用，這樣的學(xué)生年年有，有什么法子可以提前判斷?
細(xì)心。太重要了，尤其對試驗科學(xué)來說。很多時候，認(rèn)真決定實驗的成敗。
二、能力
基礎(chǔ)項：生活能力、基本的學(xué)習(xí)能力
科研相關(guān)項：動手能力、思考能力、與人合作的能力、表達能力
生活能力：導(dǎo)師不是保姆，不負(fù)責(zé)吃穿住行。上研究生后面跟著老媽的，通常比較不靠譜。
基本學(xué)習(xí)能力：這對于研究生本來不應(yīng)該是問題，偏偏變成了問題。考研專業(yè)戶固不用說，高分低能者也很多。填鴨式教育使得我們的大學(xué)生很多是活動書架，知識很多，專業(yè)名詞比我還熟，但說不清“為什么”。更可怕的是，根本想不到要問“為什么”。我從不看學(xué)生考試成績。記住標(biāo)準(zhǔn)答案與理解“為什么”相比，不是一個檔次。
動手能力：水處理是實驗科學(xué)，會動手、敢動手非常重要。科技越來越發(fā)達了，人卻越來越笨了。
思考能力：思考，有時候很簡單。有個學(xué)生進展很慢，問了幾次最后說出原因“攪拌器不夠用”，1個攪拌器180元，買4個不過720元，我從來不管學(xué)生買常用小型設(shè)備，居然也會構(gòu)成障礙?大約是看了太多網(wǎng)上黑心導(dǎo)師的教誨，連正常要求都不敢提了。另外一個學(xué)生遲遲不動手的原因是‘反應(yīng)器不夠’，什么叫反應(yīng)器?發(fā)生反應(yīng)的容器就是反應(yīng)器，非得昂貴的、帶自控的?盆算不算?桶算不算?買兩大罐可樂喝了剩下瓶子也是反應(yīng)器!
四、嚴(yán)重加分項: 批判和挑戰(zhàn)精神