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心理學研究方法重要例題
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 香爾滾姐姐
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樓主
此為華南師范大學常考點的重點知識點，學弟學妹們可以舉一反三，知道知識重點，復試重難突破。
1、下面有三個研究問題，有哪些研究問題有可能設計為因果研究？ 問題1：不同性別學生外語學習的差異研究 （ 有可能/ 不可能） 問題2：不同動機水平的學生完成精細任務的研究（ 有可能/ 不可能） 問題3：不同家庭的學生心理健康比較研究（ 有可能/ 不可能） 2、研究者探討不同的燈光與噪音條件對不同熟練程度的工人生產效率的影響。下面這個表列出不同條件下每天平均完成的產品數量。經過統計檢驗，燈光因素有主效應，熟練程度因素有主效應，而燈光與噪音有交互作用，熟練因素與燈光有交互作用，三個因素也有交互作用，應該如何進行分析？（簡述分析的程序，不要具體進行統計） http://mail.qq.com/cgi-bin/viewfile?f=43C2E65ED528707BAFBB9E15C69E1A920A2817E883E6B756083216FE72042C9222147708B9D6D428D566D65AFD2DB1FEA60A7B4F1E9168E6C36B039E5D8767A9A4814C6A909503EA91432CBC24BEFB6C70FD9B7A9D680C1E6D1A42733FBB5EA4B438F37FF84B2EEA411106E6ADC7F2975553EB74E0962ADA004FD387ABA23CAD&sid=7Z-6VjuVNm6UUn8s 燈光明 燈光暗 噪音高 噪音低 噪音高 噪音低 http://mail.qq.com/cgi-bin/viewfile?f=43C2E65ED528707BAFBB9E15C69E1A920A2817E883E6B756083216FE72042C9222147708B9D6D428D566D65AFD2DB1FEA60A7B4F1E9168E6C36B039E5D8767A9A4814C6A909503EA91432CBC24BEFB6C70FD9B7A9D680C1E6D1A42733FBB5EA4B438F37FF84B2EEA411106E6ADC7F29719061FD14F1C55B2004FD387ABA23CAD&sid=7Z-6VjuVNm6UUn8s 熟練工人 32 34 32 30 非熟練工人 24 28 20 22 http://mail.qq.com/cgi-bin/viewfile?f=43C2E65ED528707BAFBB9E15C69E1A920A2817E883E6B756083216FE72042C9222147708B9D6D428D566D65AFD2DB1FEA60A7B4F1E9168E6C36B039E5D8767A9A4814C6A909503EA91432CBC24BEFB6C70FD9B7A9D680C1E6D1A42733FBB5EA4B438F37FF84B2EEA411106E6ADC7F297CDB8F3C305169173004FD387ABA23CAD&sid=7Z-6VjuVNm6UUn8s 3、如果要探討不同教學方法（講授法/發現法）對不同智力水平學生（高/中/低）教學效果的影響，這項研究是什么設計？如果每種教學方法需要30名被試，用完全隨機設計，需要多少被試？如果用被試內設計，需要多少被試？ 4、需要研究工作記憶容量對快速理解句子是否有影響。如果是相關研究，應該如何設計？如果是因果研究，又應該如何設計？（簡要講清楚則可，不需要按照研究報告的規范來寫。 5、有一項的研究探討A因素“提示（有，無）”對B因素不同智力水平（高、中、低）學生遷移效果的影響，其中“提示”是被試內變量，每種處理要20名被試。 A、寫出方差分析中A因素（提示因素）的自由度，以及A因素誤差的自由度。 D.寫出方差分析中兩因素交互作用的自由度，以及交互作用誤差自由度。 6、探討課堂氣氛（嚴肅，輕松）與教學方法（講授，自學，啟發）對學習成績的影響，在不同條件下分別對被試教圓形的面積計算，每種條件15人。三天后進行測驗，結果見下表，請根據中的數據結果回答以下問題。 （1）該研究是什么設計？答： （2）請將表2填寫完整。 （3）根據表2研究結果的分析，哪一個結果最重要？ 答： 表1 嚴肅 活潑 講授 72.00 20.07 自學 32.00 13.73 啟發 64.00 24.14
表2：方差分析表
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沙發
額，好亂，看不明白了
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額，好亂，看不明白了
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額，好亂，看不明白了
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