心理學(xué) - 話題

招生專業(yè)  基礎(chǔ)心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)
考試科目  實(shí)驗(yàn)心理學(xué)

一、名詞解釋（每題3分，共18分）
1、操作性定義2、現(xiàn)場(chǎng)研究3、ROC曲線4、深度視銳5、詞干補(bǔ)筆6、ABA設(shè)計(jì)
二、簡(jiǎn)答題（每題6分，共30分）
1、簡(jiǎn)述心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中對(duì)額外變量的控制方法。
2、相比于單因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，多因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有哪些優(yōu)點(diǎn)？
3、評(píng)價(jià)法中，低判斷標(biāo)準(zhǔn)下的擊中率與虛報(bào)率是如何計(jì)算出來的？
4、試述紅色護(hù)目鏡的原理。
5、某實(shí)驗(yàn)研究中有4個(gè)自變量，A、B和C都是兩個(gè)水平，D是三個(gè)水平。其中D采用組間設(shè)計(jì)方案，其它變量都采用組內(nèi)設(shè)計(jì)方案。每個(gè)實(shí)驗(yàn)單元內(nèi)打算安排5個(gè)被試。請(qǐng)給出具體的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案。
三、實(shí)驗(yàn)分析題（共52分）
1、某項(xiàng)研究探討咨詢與輔導(dǎo)是否能夠改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。隨機(jī)選取18名學(xué)生，進(jìn)行10周的咨詢和輔導(dǎo)。輔導(dǎo)前后分別用有關(guān)量表進(jìn)行評(píng)價(jià)，得到前后測(cè)的分?jǐn)?shù)。試問：
a、該研究設(shè)計(jì)有無問題，為什么？能否提出一個(gè)改進(jìn)的方案？
b、對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)如何進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析？（8分）
2、下面是某實(shí)驗(yàn)研究的設(shè)計(jì)方案圖示：
被試        實(shí)驗(yàn)處理
S1-S10        先A1B2后A2B2
S11-S20        先A1B1后A2B1
S21-S30        先A1B3后A2B3
S表示被試（subject），A、B表示自變量
其中被試都是隨機(jī)選取和分組的，請(qǐng)問：
a、該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的類型？
b、該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案有何缺陷，應(yīng)該如何彌補(bǔ)？（8分）
3、下圖是某實(shí)驗(yàn)的結(jié)果

假定每個(gè)點(diǎn)都表示該條件下的總體平均數(shù)，請(qǐng)對(duì)下列效應(yīng)做出分析：
a、A、B的主效應(yīng)
b、A、B和C的三向交互效應(yīng)
c、A在b2c3上的簡(jiǎn)單效應(yīng)
d、A和B的交互效應(yīng)（10分）
4、下圖是心理治療專家對(duì)某兒童進(jìn)行治療和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。（圖略）

請(qǐng)回答下列問題：
a、該治療實(shí)驗(yàn)研究的自變量和因變量是什么？自變量包含哪些水平？
b、實(shí)驗(yàn)研究的設(shè)計(jì)類型？它有何特點(diǎn)？
c、實(shí)驗(yàn)各個(gè)階段都有何作用？
d、試對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出分析。（12分）
5、Cooper&Shepard（1973）的字符心理旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)。基本過程是：用速示器將字符的某一樣本呈現(xiàn)給被試，被試每次的任務(wù)是判定該字符是正的還是反的，而不關(guān)其具體的方位如何。被試按鍵做反應(yīng)，記錄其反應(yīng)時(shí)。下面是實(shí)驗(yàn)條件和結(jié)果。（圖略）

請(qǐng)回答下列問題：
a、實(shí)驗(yàn)中的自變量和因變量是什么？自變量有哪些水平？
b、該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的類型？應(yīng)該采用什么方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析？
c、試對(duì)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出分析和解釋。
d、結(jié)合該實(shí)驗(yàn)研究，說明減法反應(yīng)時(shí)方法的邏輯。（14分）

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