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做一次櫻花爛漫的思考
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樓主
前言
研究生考試我已經(jīng)是第三次參加了，同樣的法學(xué)，同樣的方向，不同的學(xué)校我奮斗了 四年，我自認(rèn)為可以對(duì)她有一點(diǎn)見解，我也只了解法學(xué)，所以只能說這方面，考試的好處 、缺點(diǎn)人人都會(huì)有感觸，但是我想說的重點(diǎn)是缺點(diǎn)，我自己也提出了自己的解決方案，列 舉了出來，分為如下幾條： 一、 反對(duì)考試內(nèi)容具有明顯學(xué)術(shù)傾向性，或者學(xué)者新觀點(diǎn)，尤其是本校老師的觀點(diǎn) 原因是： 1、關(guān)乎學(xué)術(shù)態(tài)度 研究生的第一課是從入學(xué)考試開始的，研究生要記住的誓言是：終于學(xué)術(shù)，忠于事實(shí)，忠 于真相，謙虛謹(jǐn)慎！一開始就把一大堆的充滿一面之詞的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)丟給他要他記憶，老師 本身就是在以身示范——如何生存，而不是如何做研究！ 你在法學(xué)院門外，聽到了這樣的聲音：同意吧，記住了，你就能進(jìn)法學(xué)院。不同意，對(duì)不 起，請(qǐng)從外面把門關(guān)上！于是我看到：人一個(gè)一個(gè)接受了，為了將來能有機(jī)會(huì)繼續(xù)攻讀， 都放棄了堅(jiān)持！我也一樣：第一課，我學(xué)到的是妥協(xié)！ 試想，你已經(jīng)形成了第一印象，甚至共識(shí)，等你進(jìn)了門，你還會(huì)反對(duì)他嗎？還沒有研究就 全盤接受，為求前途而低頭！ 不光這樣，多數(shù)學(xué)生會(huì)懶惰成性，為什么，當(dāng)你的第一步已經(jīng)跨出，第二、第三會(huì)那么容 易遲疑嗎？接下來發(fā)展可能就是學(xué)術(shù)腐敗，我們渴望人才，希望他們有用，拿著國家的公 費(fèi)，當(dāng)然要做出東西來，但是他每次都是應(yīng)付了事的，在畢業(yè)危機(jī)、論文數(shù)量要求之下， 偷工減料，甚至剽竊都可能出來了，重賞之下必有勇夫，得便宜的事怎么會(huì)沒有人干呢？ 我不敢想象更嚴(yán)重一些：這些人天天想的事是如何走捷徑，等到培養(yǎng)出來，他會(huì)信仰法律 至上嗎？可能是人情，金錢或者其他，那樣的人到了社會(huì)上執(zhí)法，你能相信他不背叛法律 公正的精神嗎？那到最后是什么在支撐法制國家呢？ 所以我們?cè)谡醒芯可拈_始就要選擇塌實(shí)、肯流汗、愿意鉆研的人，從一開始就嚴(yán)格把關(guān) ，把態(tài)度放在第一位，因?yàn)檫@是方向性的問題。如果沒有招到，是我們的考試本身出了問 題！ 2、關(guān)乎學(xué)校前途 幾乎每個(gè)學(xué)校的招生都有這樣的潛規(guī)則，學(xué)校都愿意招收自己的學(xué)生，同等情況下本校學(xué) 生優(yōu)先，我覺得應(yīng)該反過來，同等情況下外校優(yōu)先，這樣有利于吸吶新人，同時(shí)也是推廣 自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的交換是最直接的方式。我們習(xí)慣于求同心理，其實(shí)求異才更能促 進(jìn)我們的發(fā)展！ 人的精力和頭腦是有限的，導(dǎo)師在考試之前都怕見學(xué)生，但是出題多數(shù)加入了自己的喜好 ，前途攸關(guān)，哪個(gè)人不是拼了命的去打聽，老師累，學(xué)生更累，我們這些沒有門路的外校 生最累。擔(dān)心復(fù)習(xí)跑偏，擔(dān)心復(fù)試問自己的畢業(yè)學(xué)校，心理壓力真的很大！ 考試不是靠學(xué)科實(shí)力，而是靠信息，這不正常！或許之前沒有意識(shí)到，應(yīng)該呼吁叫停！否 則考試意義已經(jīng)不大，勝敗早已成定局，外校考來的學(xué)生多數(shù)是考了不只一次，我絕對(duì)相 信他們的平均次數(shù)高于本校生，他們是在掙扎之后才得竅門！ 3、關(guān)乎法學(xué)界前途 如果你想考法學(xué)院，就不要去看某個(gè)導(dǎo)師的書，應(yīng)該先了解這個(gè)領(lǐng)域，以及所有學(xué)者的觀 點(diǎn)，進(jìn)門之后再討論是否同意導(dǎo)師的觀點(diǎn)。 要把觀點(diǎn)的存活寄托在人們的評(píng)判上，而不是強(qiáng)加推行，在學(xué)生發(fā)表見解之前已經(jīng)同意了 你推行的看法，他怎么愿意去傾聽別人的聲音，還沒有搞懂怎么回事，一堆觀點(diǎn)劈頭蓋臉 就來了，不知道倒是一種幸運(yùn)！如果你有自信相信自己的學(xué)說站得住腳，自己的學(xué)生會(huì)相 信，干嘛這么著急呢？而且這些觀點(diǎn)你能保證將來不會(huì)被這些應(yīng)試者中的一位推翻嗎？而 現(xiàn)在你卻讓他當(dāng)作正確答案寫到卷子上。 你的最新學(xué)術(shù)觀點(diǎn)是法律工作者應(yīng)該信奉的圣經(jīng)嗎？如果不是，請(qǐng)從考題中走開！ 沒有任何一種觀點(diǎn)可以永遠(yuǎn)統(tǒng)治法學(xué)界，而且，現(xiàn)在社會(huì)巨變，每個(gè)老師的觀點(diǎn)都在改變 ，一出來就要求統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，怎么可以，沒有等學(xué)生把他的觀點(diǎn)背下來，他又出 新書了，觀點(diǎn)變了，考生也要跟著變，進(jìn)不了永遠(yuǎn)都不能開口說話，等到進(jìn)了門，恐怕已 經(jīng)不想說話了。 考題中應(yīng)該沒有哪個(gè)老師的喜好，沒有哪個(gè)老師的觀點(diǎn)，只有法律本身而已！ 二、 反對(duì)考試內(nèi)容簡單化：考單純記憶、背誦 簡單的記憶已經(jīng)是大學(xué)之前的事，要想成材必須養(yǎng)成獨(dú)立思考、富有個(gè)性的觀念。 研究生考試之前每個(gè)人都知道考試涉及的內(nèi)容，是學(xué)科內(nèi)最基礎(chǔ)，最基本，最應(yīng)該具備的 知識(shí)，沒有高深的理論，沒有哪位知名專家的權(quán)威觀點(diǎn)，只有最樸實(shí)的法律基礎(chǔ)知識(shí)，你 不需要知道哪位教授的專著，也沒有必要，這是研究生的課程，你要做的就是把基礎(chǔ)的內(nèi) 容牢記在心里，把法律的精神和思維方式融入血液，你相信她，愿意去鉆研，磨好自己的 劍！ 我要說的意思就是：當(dāng)我們?cè)诮M織考試的時(shí)候，應(yīng)該有一個(gè)平靜、公正的心，心中應(yīng)該對(duì) 應(yīng)試者沒有偏好，對(duì)法律本身沒有偏好。在法學(xué)院的試題中，應(yīng)該秉承法律這個(gè)原則，而 不是再加限定，北大的法律、武大的法律，不能把加入自己的觀點(diǎn)的試題作為試題的風(fēng)格 。 我覺得武漢大學(xué)的試題應(yīng)該是滲透了武漢大學(xué)法學(xué)精神的基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容的試題，從出題的 切入點(diǎn)，和考察深入程度體現(xiàn)風(fēng)格，或者以小見大，或者粗中取細(xì)等等。而不是充滿了武 漢大學(xué)法學(xué)觀點(diǎn)的試題，我覺得兩者有天壤之別，前者強(qiáng)調(diào)考察分析思考能力，后者注重 記憶背誦。 不考自己的觀點(diǎn)，考通說。基本的東西是你應(yīng)該掌握的，新觀點(diǎn)還沒有經(jīng)過論證，還不是 很完善，設(shè)想考上的都是同意你學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的人，等到他進(jìn)來之后又怎么會(huì)反對(duì)你，學(xué)術(shù)沒 有爭鳴怎么會(huì)有進(jìn)步，我們總是要求創(chuàng)新人才，創(chuàng)新人才有沒有因?yàn)槲覀冏约旱男袨楸欢?br /> 殺了呢？ 現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代任何最先進(jìn)的觀點(diǎn)都可以下載，這個(gè)社會(huì)瞬息萬變，我們頭腦中裝的不應(yīng)該 是哪些權(quán)威的觀點(diǎn)，而應(yīng)該是作為一個(gè)法律工作者應(yīng)該有的思維模式，那種洞察力、敏銳 性和特殊的解決方式，這樣才可以！ 考基礎(chǔ)的知識(shí)，出難度大的題目，要想答對(duì)一道題目，你必須對(duì)該內(nèi)容和相關(guān)內(nèi)容了如指 掌，出題把握“新”和“舊”，新要求最新，創(chuàng)新；舊，要求很舊，就是已經(jīng)固定的觀點(diǎn) ，通說。 三、反對(duì)考試指定本校的學(xué)術(shù)新著作為參考書目 我認(rèn)為法學(xué)本科教育最基本的目標(biāo)不是教會(huì)一個(gè)學(xué)生掌握多少知識(shí)，而是教會(huì)他如何運(yùn)用 法律的思維方式來思考，并解決自己，身邊，社會(huì)中的問題，指出問題，并加以解決，可 以很淺顯，但是很重要。 羅馬法中的話都很淺顯，但是沒有一個(gè)人說她不經(jīng)典，我沒有一一拜讀過近代法學(xué)大家的 全部原著，但是我想對(duì)于一個(gè)本科生來說，都讀一遍很好，汲取營養(yǎng)應(yīng)該全面，不讀原著 ，那你就思考書上總結(jié)的所有的觀點(diǎn)，我這么講主要目的是想讓學(xué)習(xí)者不以偏概全，過于 迷信某位法學(xué)家的觀點(diǎn)，我認(rèn)為應(yīng)該欣賞的是他的思考方式和方法，他的深度和廣度，他 是如何推動(dòng)法律前進(jìn)的，而不是把他的觀點(diǎn)全盤接受，奉為金科玉律。探詢法律走過的路 徑，理解學(xué)科的發(fā)展之路。 教材指定應(yīng)該是專業(yè)中的最經(jīng)典教材，而不是本校教授的新作。比如國際法就應(yīng)當(dāng)加入指 定《奧本海國際法》，這是國際法的開山之作，連這都不知道，還學(xué)什么！ 四、 考試評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)：照搬原話者零分。 對(duì)于熱點(diǎn)評(píng)論問題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： 第一等，觀點(diǎn)新穎，自圓其說，滿分。（創(chuàng)新型，有自己的想法和思路） 第二等，學(xué)界通說，及格。（博采眾長型，愿意傾聽別人的見解） 第三等：學(xué)者的一家之言，或正在流行的說法，照搬原話者零分。（收音機(jī)型，只進(jìn)不出 ，沒有學(xué)術(shù)前途） 其他類型的題目尚未找到合適標(biāo)準(zhǔn)。 五、復(fù)試辦法 文科的學(xué)生寫不出論文，這是很可悲的事，不要問你這個(gè)學(xué)者的觀點(diǎn)你知道嗎，那個(gè)學(xué)者 的觀點(diǎn)你有沒有聽說，現(xiàn)有的可以知道的東西你都丟給他，讓他去研究，自己去讀，然后 給出自己的觀點(diǎn)和看法，或者出現(xiàn)問題讓他去解決，很多理論的問題都是因?yàn)閷?shí)踐的需要 而產(chǎn)生的，研究生總是去背誦老師的觀點(diǎn)，哪里是什么研究生，一直這么背下去，永遠(yuǎn)都 沒有結(jié)果，永遠(yuǎn)的高分低能！ 我們總是重視知識(shí)，卻沒有把創(chuàng)新放在首位，一定要等到博士的時(shí)候才要?jiǎng)?chuàng)新，才要講論 文，我想這是多漫長的時(shí)間啊，等到到了那個(gè)時(shí)候，你才明白你已經(jīng)沒有任何創(chuàng)新了，你 已經(jīng)習(xí)慣了把別人的東西據(jù)為己有。 所以復(fù)試就是寫文章：表達(dá)你的觀點(diǎn)，你的思路和你的見解。同樣的題目，允許進(jìn)入圖書 館查書，允許使用網(wǎng)絡(luò)查找資料，在規(guī)定的一天時(shí)間內(nèi)做文章。檢驗(yàn)?zāi)悛?dú)立成文的能力。 因?yàn)樯鐣?huì)變化很快，出現(xiàn)問題你必須很快作出反映，例如非典這樣的情況，如果發(fā)生，不 僅是教授級(jí)別的人才能發(fā)表看法，應(yīng)該集合我們?nèi)糠▽W(xué)院的力量來討論。這是任何一個(gè) 法學(xué)家應(yīng)該具備的才能，不是他已經(jīng)成為法學(xué)家時(shí)才有的能力，而是在研究生或者更早的 時(shí)候就應(yīng)該有的基本技能。 所有的研究生都具備了這樣的能力和意識(shí)，在研究生期間，通過相互切磋，甚至是相互競(jìng) 賽，我想那將會(huì)是難以置信的成績！ 六、考試評(píng)價(jià)系統(tǒng) 我覺得也應(yīng)該形成這樣的制度，每次考試結(jié)束，每個(gè)法學(xué)院的考生的任務(wù)就是研究這次考 試，對(duì)它進(jìn)行評(píng)價(jià)，說出自己觀點(diǎn)，并且作為復(fù)試的加分項(xiàng)目或者作為考察的參考，畢竟 考試的質(zhì)量只有進(jìn)行測(cè)試的人最有發(fā)言權(quán)！ 并且把得到的結(jié)論記錄下來作為下次考試的原則要求。 七、 研究生培養(yǎng)計(jì)劃 每一個(gè)新入學(xué)的研究生都近乎一張白紙，是最值得珍惜的資源，他沒有偏見，只有對(duì)法律 精神的體會(huì)，有自己的見解，沒有對(duì)哪位權(quán)威的迷信，他作為自己而存在，在學(xué)習(xí)的過程 中形成自己的觀點(diǎn)看法，老師的任務(wù)是告訴他法律界對(duì)這個(gè)問題所有的看法，而不是自己 的一家之言，老師可以對(duì)他看待問題的方法、方式發(fā)表見解，但是不能把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加 給他。 一個(gè)合格的老師應(yīng)該給學(xué)生以指導(dǎo)，讓他攀登高峰，把他送到學(xué)科的最前沿，告訴他方法 ，讓他去學(xué)習(xí)，而不是一個(gè)一個(gè)的教，告訴他知識(shí)，每一個(gè)老師應(yīng)該是一個(gè)圖書館，一個(gè) 資料庫，告訴學(xué)生問題相關(guān)知識(shí)的全貌是怎么樣的。 研究生所有的課堂都應(yīng)該是這樣：老師只是一個(gè)引導(dǎo)者的角色，不跑題，大部分的時(shí)間是 在傾聽學(xué)生的看法和提問，學(xué)生在這個(gè)時(shí)間內(nèi)就這個(gè)問題發(fā)表看法回答問題，最后老師總 結(jié)，并給出下一節(jié)課的內(nèi)容和與之相關(guān)的資料的來源，如果是一個(gè)爭議問題則要告訴學(xué)生 有哪些學(xué)者曾經(jīng)提出過看法。就象布置一個(gè)學(xué)術(shù)會(huì)議，通知學(xué)生哪些學(xué)者會(huì)來，并且學(xué)生 自己也要到場(chǎng)。 研究生的課本應(yīng)該由老師和學(xué)生一起編寫，在課堂上完成。通過課本把課堂內(nèi)容記錄下來 ，由最積極的學(xué)生來篆寫，體例可以是這樣：內(nèi)容，參考資料來源（只列名稱），每個(gè)同 學(xué)的發(fā)言，用最簡單的話表述出來，老師的點(diǎn)評(píng)。這樣每傳一界學(xué)生就加入新的活頁，課 本是不屬于自己的，這樣既節(jié)省了紙張也發(fā)揮了最大的作用，讓后來的同學(xué)了解到以前的 同學(xué)是怎樣學(xué)習(xí)的。這就是有特色有創(chuàng)新精神的教材！ 八、尾聲 我覺得法學(xué)讀得越高應(yīng)該越快樂，在本科的時(shí)候你的思考影響自己，研究生影響學(xué)術(shù)界， 博士應(yīng)該影響社會(huì)，導(dǎo)師影響歷史。 學(xué)習(xí)法律讓我們更了解社會(huì)，了解人，更能洞察事物變遷，有這么多人學(xué)習(xí)法律真是法學(xué) 界的幸事！如果每個(gè)人都能領(lǐng)悟法律的精神，把它滲透到自己的生活，影響身邊的人，那 中國法律的前途更是不可限量。 法學(xué)院不多，所以我們更應(yīng)該利用好他，把她作為傳播法律精神的殿堂，而現(xiàn)在多數(shù)是廟 堂，高不可攀，處處在樹權(quán)威，爭門檻。我覺得法學(xué)院，面向社會(huì)應(yīng)該宣揚(yáng)的是法律的精 髓、精神，應(yīng)該是憲法！而最新的觀點(diǎn)應(yīng)該向有法律基礎(chǔ)的專業(yè)學(xué)生、教授宣傳，因?yàn)樾?br /> 的觀點(diǎn)是會(huì)變的，他們有辨別力。 我不會(huì)在參加研究生考試了，但是我希望我的這些粗淺的看法能使身后的人受益！我希望 以后所有的考生都有擔(dān)心，不是對(duì)導(dǎo)師知之甚少，不是擔(dān)心自己是否名校畢業(yè)，是否對(duì)考 試信息出題老師有足夠的了解，而是擔(dān)心自己對(duì)這個(gè)學(xué)科本身掌握得夠不夠，對(duì)法律本身 了解不深，每個(gè)人都專著于讀書本身，不管你身處何處都有希望，因?yàn)闄C(jī)會(huì)平等，這就是 我想說的“法學(xué)面前人人平等”！ ———— 謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給我摯愛的武漢大學(xué)法學(xué)院，懷念在武大只身漂泊考研的日子，懷念在老圖自 習(xí)時(shí)的心情，懷念曾經(jīng)度過的每個(gè)緊張、辛苦、快樂的讀書時(shí)光。 大學(xué)我讀了六年，備戰(zhàn)考研花去了四年，三次經(jīng)歷驚心動(dòng)魄的考研，從北大到武大，到此 ，這篇文章是一個(gè)總結(jié)，也是我讀書后的心得，這六年中，我從未有過花前月下的日子， 每天都在為自己的理想而努力，我的每一天都是充實(shí)的，我感悟到從未有過的東西，成功 、失敗、痛苦、快樂，發(fā)現(xiàn)新知，結(jié)識(shí)知己，感受親情，體味生命的意義。我一直向前沖 ，從未回過頭，所有的一切此時(shí)此刻都變得讓我思緒萬千，但我不后悔。年輕，沒有失敗 ！ 朋友，你還在考研嗎？想想自己如何成功吧！祝你成功，達(dá)成心愿！ 春天來了，櫻花快要開了吧？ （zz） |
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