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你想知道的：跨專業(yè)考研8大疑問
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發(fā)表于 2015-05-16 18:23
樓主
每年的考研大軍中，有超過半數(shù)是跨專業(yè)和往屆的考生。雖然經(jīng)歷過考研復(fù)試，但是作為不同的身份參與，大家不免內(nèi)心有所疑惑，往屆生和跨專業(yè)的考生在考研復(fù)試中是否會更難?導(dǎo)師是否有所偏頗。關(guān)于這些問題，下面我們共同來了解一下。下面是有關(guān)跨專業(yè)考生和往屆生有關(guān)考研復(fù)試的8個問題答疑。 You are never too old to do anything!這句話廣為流傳，那么在復(fù)試中是否依然適用，這是往屆生最為關(guān)心的問題之一。 |
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發(fā)表于 2015-05-16 18:23
沙發(fā)
1.在每年的復(fù)試中，跨專業(yè)的考生多嗎?大約能占全部參加復(fù)試考生的多少呢? 答：跨專業(yè)的比較少，一般都是專業(yè)相關(guān)的，一點不沾邊或者只沾一點邊的比較少。 |
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發(fā)表于 2015-05-16 18:23
3樓
1.在每年的復(fù)試中，跨專業(yè)的考生多嗎?大約能占全部參加復(fù)試考生的多少呢? 答：跨專業(yè)的比較少，一般都是專業(yè)相關(guān)的，一點不沾邊或者只沾一點邊的比較少。 |
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發(fā)表于 2015-05-16 18:23
4樓
1.在每年的復(fù)試中，跨專業(yè)的考生多嗎?大約能占全部參加復(fù)試考生的多少呢? 答：跨專業(yè)的比較少，一般都是專業(yè)相關(guān)的，一點不沾邊或者只沾一點邊的比較少。 |
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發(fā)表于 2015-05-16 18:24
5樓
2.導(dǎo)師一般喜歡跨專業(yè)的學生嗎?鼓勵學生跨專業(yè)考研嗎? 答：我們專業(yè)(景觀與區(qū)域生態(tài)學)不太喜歡跨專業(yè)的學生。 這與導(dǎo)師的研究方向和從事的課題有關(guān)，在從事交叉學科或者交叉課題時，學緣結(jié)構(gòu)就不能太單一，會非常希望有急需的相關(guān)專業(yè)考生跨過來。 |
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發(fā)表于 2015-05-16 18:24
6樓
2.導(dǎo)師一般喜歡跨專業(yè)的學生嗎?鼓勵學生跨專業(yè)考研嗎? 答：我們專業(yè)(景觀與區(qū)域生態(tài)學)不太喜歡跨專業(yè)的學生。 這與導(dǎo)師的研究方向和從事的課題有關(guān)，在從事交叉學科或者交叉課題時，學緣結(jié)構(gòu)就不能太單一，會非常希望有急需的相關(guān)專業(yè)考生跨過來。 |
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發(fā)表于 2015-05-16 18:24
7樓
2.導(dǎo)師一般喜歡跨專業(yè)的學生嗎?鼓勵學生跨專業(yè)考研嗎? 答：我們專業(yè)(景觀與區(qū)域生態(tài)學)不太喜歡跨專業(yè)的學生。 這與導(dǎo)師的研究方向和從事的課題有關(guān)，在從事交叉學科或者交叉課題時，學緣結(jié)構(gòu)就不能太單一，會非常希望有急需的相關(guān)專業(yè)考生跨過來。 |
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發(fā)表于 2015-05-16 18:24
8樓
3.導(dǎo)師對跨專業(yè)的學生的專業(yè)基礎(chǔ)，會不會有所顧慮? 答：這幾年，數(shù)量分析對經(jīng)管類的研究越來越重要，學生如果一點都不會肯定會受影響的。不過，出身理工科的學生一般都不會有過大的問題。 答會有所顧慮，尤其涉及到實驗技能等需要訓練的技能。 |
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發(fā)表于 2015-05-16 18:24
9樓
3.導(dǎo)師對跨專業(yè)的學生的專業(yè)基礎(chǔ)，會不會有所顧慮? 答：這幾年，數(shù)量分析對經(jīng)管類的研究越來越重要，學生如果一點都不會肯定會受影響的。不過，出身理工科的學生一般都不會有過大的問題。 答會有所顧慮，尤其涉及到實驗技能等需要訓練的技能。 |
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發(fā)表于 2015-05-16 18:24
10樓
3.導(dǎo)師對跨專業(yè)的學生的專業(yè)基礎(chǔ)，會不會有所顧慮? 答：這幾年，數(shù)量分析對經(jīng)管類的研究越來越重要，學生如果一點都不會肯定會受影響的。不過，出身理工科的學生一般都不會有過大的問題。 答會有所顧慮，尤其涉及到實驗技能等需要訓練的技能。 |
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發(fā)表于 2015-05-16 18:25
11樓
4.在什么情況下，學生跨專業(yè)考研比較合理? 答：學生對所報考的專業(yè)有濃厚的興趣，而且有明確的奮斗目標。反面來講，導(dǎo)師比較不喜歡的是原來專業(yè)根基都沒有打好，跨專業(yè)的專業(yè)知識也掌握得非常不好的學生，僅僅是為了短期利益(例如就業(yè))而跨專業(yè)報考。 答：用自己的本科基礎(chǔ)和所跨的專業(yè)結(jié)合起來，這樣會更有優(yōu)勢，很多物理、化學出身的人，在生物學研究方面獲得諾貝爾獎，就是用本身物理、化學的優(yōu)勢去做生物。 |
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發(fā)表于 2015-05-16 18:25
12樓
4.在什么情況下，學生跨專業(yè)考研比較合理? 答：學生對所報考的專業(yè)有濃厚的興趣，而且有明確的奮斗目標。反面來講，導(dǎo)師比較不喜歡的是原來專業(yè)根基都沒有打好，跨專業(yè)的專業(yè)知識也掌握得非常不好的學生，僅僅是為了短期利益(例如就業(yè))而跨專業(yè)報考。 答：用自己的本科基礎(chǔ)和所跨的專業(yè)結(jié)合起來，這樣會更有優(yōu)勢，很多物理、化學出身的人，在生物學研究方面獲得諾貝爾獎，就是用本身物理、化學的優(yōu)勢去做生物。 |
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發(fā)表于 2015-05-16 18:25
13樓
4.在什么情況下，學生跨專業(yè)考研比較合理? 答：學生對所報考的專業(yè)有濃厚的興趣，而且有明確的奮斗目標。反面來講，導(dǎo)師比較不喜歡的是原來專業(yè)根基都沒有打好，跨專業(yè)的專業(yè)知識也掌握得非常不好的學生，僅僅是為了短期利益(例如就業(yè))而跨專業(yè)報考。 答：用自己的本科基礎(chǔ)和所跨的專業(yè)結(jié)合起來，這樣會更有優(yōu)勢，很多物理、化學出身的人，在生物學研究方面獲得諾貝爾獎，就是用本身物理、化學的優(yōu)勢去做生物。 |
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發(fā)表于 2015-05-16 18:25
14樓
5.跨專業(yè)的學生，他們的專業(yè)知識難免不足，可能只是學了考研的幾門課程，導(dǎo)師提問問題的時候會不在這方面“手下留情”和“科班”出身的學生區(qū)別對待呢? 答：對跨專業(yè)的學生，導(dǎo)師不會問一些偏難怪和比較邊緣的知識，不會問學生沒有學過的專業(yè)課知識。 答：對這兩類學生，導(dǎo)師的心理預(yù)期不一樣，要求自然會有所不同。同樣一個問題，導(dǎo)師給“科班出身”的學生打60分，若跨專業(yè)的學生答成這樣，可能就是85分。 |
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發(fā)表于 2015-05-16 18:25
15樓
5.跨專業(yè)的學生，他們的專業(yè)知識難免不足，可能只是學了考研的幾門課程，導(dǎo)師提問問題的時候會不在這方面“手下留情”和“科班”出身的學生區(qū)別對待呢? 答：對跨專業(yè)的學生，導(dǎo)師不會問一些偏難怪和比較邊緣的知識，不會問學生沒有學過的專業(yè)課知識。 答：對這兩類學生，導(dǎo)師的心理預(yù)期不一樣，要求自然會有所不同。同樣一個問題，導(dǎo)師給“科班出身”的學生打60分，若跨專業(yè)的學生答成這樣，可能就是85分。 |
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發(fā)表于 2015-05-16 18:25
16樓
5.跨專業(yè)的學生，他們的專業(yè)知識難免不足，可能只是學了考研的幾門課程，導(dǎo)師提問問題的時候會不在這方面“手下留情”和“科班”出身的學生區(qū)別對待呢? 答：對跨專業(yè)的學生，導(dǎo)師不會問一些偏難怪和比較邊緣的知識，不會問學生沒有學過的專業(yè)課知識。 答：對這兩類學生，導(dǎo)師的心理預(yù)期不一樣，要求自然會有所不同。同樣一個問題，導(dǎo)師給“科班出身”的學生打60分，若跨專業(yè)的學生答成這樣，可能就是85分。 |
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發(fā)表于 2015-05-16 18:25
17樓
6.在往年的復(fù)試中，往屆生多嗎?能占多大的比率呢? 答：有往屆生，但還是應(yīng)屆多。 |
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發(fā)表于 2015-05-16 18:25
18樓
6.在往年的復(fù)試中，往屆生多嗎?能占多大的比率呢? 答：有往屆生，但還是應(yīng)屆多。 |
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發(fā)表于 2015-05-16 18:25
19樓
6.在往年的復(fù)試中，往屆生多嗎?能占多大的比率呢? 答：有往屆生，但還是應(yīng)屆多。 |
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發(fā)表于 2015-05-16 18:26
20樓
7.您喜歡往屆生嗎? 答：不太喜歡。因為我們林學類專業(yè)，學生本科畢業(yè)之后改行的比較多，時間一長專業(yè)基礎(chǔ)就丟掉了，這類考生一般基礎(chǔ)比較差，培養(yǎng)起來難度比較大。另外，可能功利性太強了，很多是為了躲避就業(yè)壓力等。 答：喜歡一個學生，不會因為是應(yīng)屆還是往屆，而是學生讀研的價值取向和追求是否與導(dǎo)師一致。往屆生，因為工作過，可能更知道學習的重要性，知道工作和學習的差別，表現(xiàn)出來的學習愿望可能更強烈，有時反而更占一些優(yōu)勢。 答：我喜歡工作了2-4年的學生，至少也要在一個單位工作1年以上的往屆生。這樣的考生已經(jīng)取得了一定的工作經(jīng)驗和閱歷，知道讀研對自己的重要性，也就更珍惜讀研的機會。如果一個學生只工作了幾個月甚至幾天就離職來考研，可能只是為了逃避工作甚至社會，而不見得真的喜歡讀研。 注：導(dǎo)師們的回答不盡相同，但從中我們可以看到，導(dǎo)師擔心的是往屆生工作幾年把專業(yè)基礎(chǔ)都忘光了，從而不好培養(yǎng)，而不是必然不喜歡往屆生。 |
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發(fā)表于 2015-05-16 18:26
21樓
7.您喜歡往屆生嗎? 答：不太喜歡。因為我們林學類專業(yè)，學生本科畢業(yè)之后改行的比較多，時間一長專業(yè)基礎(chǔ)就丟掉了，這類考生一般基礎(chǔ)比較差，培養(yǎng)起來難度比較大。另外，可能功利性太強了，很多是為了躲避就業(yè)壓力等。 答：喜歡一個學生，不會因為是應(yīng)屆還是往屆，而是學生讀研的價值取向和追求是否與導(dǎo)師一致。往屆生，因為工作過，可能更知道學習的重要性，知道工作和學習的差別，表現(xiàn)出來的學習愿望可能更強烈，有時反而更占一些優(yōu)勢。 答：我喜歡工作了2-4年的學生，至少也要在一個單位工作1年以上的往屆生。這樣的考生已經(jīng)取得了一定的工作經(jīng)驗和閱歷，知道讀研對自己的重要性，也就更珍惜讀研的機會。如果一個學生只工作了幾個月甚至幾天就離職來考研，可能只是為了逃避工作甚至社會，而不見得真的喜歡讀研。 注：導(dǎo)師們的回答不盡相同，但從中我們可以看到，導(dǎo)師擔心的是往屆生工作幾年把專業(yè)基礎(chǔ)都忘光了，從而不好培養(yǎng)，而不是必然不喜歡往屆生。 |
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