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如何選擇好的考研輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)呢?這里是一些基本的判斷標(biāo)準(zhǔn)。
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如何選擇好的考研輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)呢?這里是一些基本的判斷標(biāo)準(zhǔn)。
“不怕不識(shí)貨，就怕貨比貨——貨比三家不吃虧”，不要只看廣告宣傳，更要看實(shí)績(jī)口碑。 考研時(shí)間寶貴，浪費(fèi)不起。同學(xué)們于其被騙浪費(fèi)金錢(qián)和以后時(shí)間，不如現(xiàn)在就擦亮雙眼耐心、審慎選擇，以防被有些考研輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)虛假宣傳所制造的假象蒙蔽。(有的考研輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)為招徠學(xué)生甚至連師表和學(xué)生利益都不顧，大搞弄虛作假貶損他人、抬高自己。例如：假借講座、網(wǎng)托等方式制造假象攻擊他人聲譽(yù)，大肆制造、組織散布諸如“政治在xx、英語(yǔ)在xx、數(shù)學(xué)在xx”之類(lèi)片面蒙蔽學(xué)生的傳言)。 ●師資強(qiáng)不強(qiáng)。輔導(dǎo)效果好不好，核心是師資，判斷師資強(qiáng)不強(qiáng)尤其要看綜合師資力量。之所以這里要強(qiáng)調(diào)“綜合”兩個(gè)字，是因?yàn)橐话銇?lái)說(shuō)，任何一門(mén)課程都不是由一、兩個(gè)教師包到底的，而整體的授課質(zhì)量只能靠綜合師資來(lái)保證。因此，一定要注意整體師資配置是否強(qiáng)大，還是靠一、兩個(gè)老師在搖旗。另外大家還應(yīng)對(duì)輔導(dǎo)老師的學(xué)術(shù)背景、輔導(dǎo)成就(特別是近一兩年內(nèi)的輔導(dǎo)成就)有個(gè)充分的了解，要看一下新壯派是否具有強(qiáng)大代表性的實(shí)力，老權(quán)威是否還能跟得上形勢(shì)及有足夠的精力。 ●責(zé)任心強(qiáng)不強(qiáng)。輔導(dǎo)效果好不好，責(zé)任心很關(guān)鍵。判斷責(zé)任心強(qiáng)不強(qiáng)尤其要看輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)和老師對(duì)學(xué)生的切實(shí)承諾有多少。責(zé)任心越強(qiáng)，考生花同樣的錢(qián)，獲得的幫助就越實(shí)在。 ●課程合不合理。課程是否按考試的發(fā)展變化及時(shí)科學(xué)安排，課時(shí)長(zhǎng)度夠不夠，有沒(méi)有偷工減料現(xiàn)象。 ●資料全不全。全面、系統(tǒng)的好教材代表著雄厚的輔導(dǎo)力量和良好的服務(wù)意識(shí)。 ●服務(wù)好不好。權(quán)威的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),不應(yīng)該僅僅辦班,同時(shí)還應(yīng)對(duì)學(xué)員提供學(xué)習(xí)、生活上的的便利配套服務(wù)。服務(wù)項(xiàng)目越齊全，服務(wù)周期越長(zhǎng)，考生花同樣的錢(qián)，獲得的幫助卻更多。 ●成績(jī)好不好。成績(jī)好雖然不能說(shuō)明一切，但卻在一定程度上代表了教學(xué)和服務(wù)水平。 ●學(xué)員多不多。學(xué)員多雖然不能說(shuō)明一切，但卻在一定程度上代表了輔導(dǎo)成績(jī)和公眾接受認(rèn)可程度。并且學(xué)員越多，就會(huì)逼著它去承擔(dān)自己相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)，否則經(jīng)濟(jì)損失承受不起，所以服務(wù)質(zhì)量等能夠得到保證。 ●誠(chéng)信高不高。判斷誠(chéng)信高不高尤其要看輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)和老師對(duì)學(xué)生的切實(shí)承諾兌現(xiàn)了多少。誠(chéng)信越高，證明實(shí)力越強(qiáng)大。 ●口碑佳不佳。最近二年的考生，尤其是北京、上海考生的評(píng)價(jià)。 ●品牌響不響。品牌響雖然不能說(shuō)明一切，但卻在一定程度上代表了公眾美譽(yù)度和輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的內(nèi)涵及實(shí)力。并且品牌越響，就會(huì)逼著它去承擔(dān)自己相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)，否則聲譽(yù)承受不起，所以服務(wù)質(zhì)量等能夠得到保證。 |
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