華南師范大學(xué) - 話題

教育研究方法
【考查目標(biāo)】
1.了解教育研究的歷史、現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)，理解教育研究方法的重要術(shù)語(yǔ)、基本概念，掌握教育研究方法的一般原理及主要研究方法。
2.具有進(jìn)行教育研究選題及研究方案設(shè)計(jì)、查閱文獻(xiàn)資料、收集和分析研究資料、撰寫研究報(bào)告和學(xué)術(shù)論文等的初步能力。
3.能夠運(yùn)用教育研究原理分析和評(píng)論教育研究設(shè)計(jì)、成果及典型案例。
一、教育研究概述
（一）教育研究的界說(shuō)
1.教育研究的含義
2.教育研究的意義
3.教育研究的類型
價(jià)值研究與事實(shí)研究；基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究；定量研究和定性研究。
（二）教育研究的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)
1.教育研究的發(fā)展歷程
2.我國(guó)教育研究的現(xiàn)狀及問(wèn)題
3.教育研究的主要發(fā)展趨勢(shì)
（三）教育研究的基本原則
1.客觀性原則
2.創(chuàng)新性原則
3.理論聯(lián)系實(shí)際原則
4.倫理原則
（四）教育研究的一般過(guò)程
1.選題階段
2.研究設(shè)計(jì)階段
3.搜集資料階段
4.整理與分析資料階段
5.撰寫研究報(bào)告階段
6.總結(jié)與評(píng)價(jià)階段
（五）教育研究方法及其類型
1.教育研究方法的含義及特點(diǎn)
2.教育研究方法的功能
3.教育研究方法的基本類型
理論方法（歸納、演繹、類比，分類、比較、分析、綜合、概括）；
實(shí)證方法（觀察、問(wèn)卷、訪談、測(cè)量）；
實(shí)驗(yàn)研究方法（前實(shí)驗(yàn)、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)、真實(shí)驗(yàn)）；
歷史研究方法（文獻(xiàn)法、內(nèi)容分析法）。
二、教育研究的選題與設(shè)計(jì)
（一）選題的主要來(lái)源
1.社會(huì)變革與發(fā)展對(duì)教育研究提出的問(wèn)題
2.學(xué)科理論的深化、拓展或轉(zhuǎn)型中產(chǎn)生的問(wèn)題
3.研究者個(gè)人在教育實(shí)踐中觀察與思考產(chǎn)生的問(wèn)題
（二）選題的基本要求
1.問(wèn)題有研究?jī)r(jià)值
2.問(wèn)題提出有一定的科學(xué)理論依據(jù)和事實(shí)依據(jù)
3.問(wèn)題表述必須具體明確
4.問(wèn)題研究要有可行性
（三）課題研究的設(shè)計(jì)
1.教育研究假設(shè)
假設(shè)的含義與作用；假設(shè)的主要類型；假設(shè)涉及的主要變量：自變量、因變量和無(wú)關(guān)變量；假設(shè)表述的規(guī)范性要求。
2.教育研究方案的制定
選擇研究對(duì)象（抽樣）；確定研究方法；制定研究計(jì)劃。
（四）課題論證的基本內(nèi)容
1.選題價(jià)值論證
2.相關(guān)研究文獻(xiàn)綜述
3.課題研究基本思路論證
4.課題研究步驟、方法及手段論證
5.課題研究可行性論證
三、教育文獻(xiàn)檢索
（一）教育文獻(xiàn)概述
1.教育文獻(xiàn)的含義
2.教育文獻(xiàn)在教育研究中的作用
（二）教育文獻(xiàn)的種類及主要分布
1.教育文獻(xiàn)的等級(jí)
2.教育文獻(xiàn)的主要分布
（三）教育文獻(xiàn)檢索的基本過(guò)程及主要方法
1.教育文獻(xiàn)檢索的基本過(guò)程
分析和準(zhǔn)備階段；搜索階段；加工階段。
2.教育文獻(xiàn)檢索的主要方法
順查法；逆查法；引文查找法；綜合查找法。
3.現(xiàn)代信息技術(shù)在教育文獻(xiàn)檢索中的應(yīng)用
（四）教育文獻(xiàn)檢索的要求
1.全面、準(zhǔn)確地檢索教育文獻(xiàn)
2.確認(rèn)文獻(xiàn)的真實(shí)性（內(nèi)審法、外審法）
3.撰寫教育文獻(xiàn)綜述報(bào)告
四、教育觀察研究
（一）教育觀察研究概述
1.教育觀察的含義
2.教育觀察研究的特點(diǎn)及優(yōu)缺點(diǎn)
（二）教育觀察研究的基本類型
1.自然情境中的觀察與實(shí)驗(yàn)室觀察
2.直接觀察與間接觀察
3.參與式觀察與非參與式觀察
4.結(jié)構(gòu)式觀察與非結(jié)構(gòu)式觀察
（三）教育觀察研究的實(shí)施程序
1.教育觀察的實(shí)施程序
界定研究問(wèn)題，明確觀察目的和意義；編制觀察提綱，進(jìn)入研究情境；實(shí)施觀察，收集、記錄資料；分析資料，得出研究結(jié)論。
2.教育觀察研究的記錄方法
描述記錄（日記描述法、軼事記錄法、連續(xù)記錄法）；取樣記錄（時(shí)間取樣、事件取樣）；行為檢核表。
五、教育調(diào)查研究
（一）教育調(diào)查研究概述
1.教育調(diào)查研究的含義及特點(diǎn)
2.教育調(diào)查研究的類型
普遍調(diào)查、抽樣調(diào)查、個(gè)案調(diào)查；
現(xiàn)狀調(diào)查、相關(guān)調(diào)查、發(fā)展調(diào)查、預(yù)測(cè)調(diào)查；
問(wèn)卷調(diào)查、訪談?wù){(diào)查、測(cè)量調(diào)查、調(diào)查表法。
3.教育調(diào)查研究的一般步驟
確定調(diào)查課題；選擇調(diào)查對(duì)象；確定調(diào)查方法和手段，編制和選用調(diào)查工具；制定調(diào)查計(jì)劃；實(shí)施調(diào)查；整理、分析調(diào)查資料，撰寫調(diào)查報(bào)告。
（二）問(wèn)卷調(diào)查
1.問(wèn)卷調(diào)查的特點(diǎn)及優(yōu)缺點(diǎn)
2.問(wèn)卷的構(gòu)成
3.問(wèn)題的設(shè)計(jì)
問(wèn)題設(shè)計(jì)的基本要求；問(wèn)題的形式；問(wèn)題答案的格式。
（三）訪談?wù){(diào)查
1.訪談?wù){(diào)查特點(diǎn)及優(yōu)缺點(diǎn)
2.訪談?wù){(diào)查的類型
結(jié)構(gòu)性訪談?wù){(diào)查和非結(jié)構(gòu)性訪談?wù){(diào)查；一次性訪談?wù){(diào)查和重復(fù)性訪談?wù){(diào)查；個(gè)別訪談?wù){(diào)查和集體訪談?wù){(diào)查。
3.訪談?wù){(diào)查的過(guò)程
選擇訪談對(duì)象；準(zhǔn)備訪談提綱和訪談?dòng)?jì)劃；正式訪談。
（四）測(cè)量調(diào)查
1.測(cè)量調(diào)查的含義
2.測(cè)量調(diào)查的類型
定名測(cè)量、定序測(cè)量、定距測(cè)量、比率測(cè)量；
學(xué)業(yè)成就測(cè)量、智力測(cè)量、能力傾向測(cè)量、人格測(cè)量。
3.測(cè)量工具的評(píng)價(jià)指標(biāo)
效度；信度；難度；區(qū)分度。
六、教育實(shí)驗(yàn)研究
（一）教育實(shí)驗(yàn)研究概述
1.教育實(shí)驗(yàn)研究的含義
2.教育實(shí)驗(yàn)研究的特點(diǎn)及優(yōu)缺點(diǎn)
3.教育實(shí)驗(yàn)研究歷史發(fā)展的兩條基本線索
借鑒、模仿自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)；從一般教育活動(dòng)分化發(fā)展而形成。
4.教育實(shí)驗(yàn)研究的主要功能
5.教育實(shí)驗(yàn)研究的基本程序
教育實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備階段（教育實(shí)驗(yàn)研究的設(shè)計(jì)）；教育實(shí)驗(yàn)的實(shí)施階段；教育實(shí)驗(yàn)的總結(jié)推廣階段。
（二）教育實(shí)驗(yàn)的基本類型
1.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)與自然實(shí)驗(yàn)
2.探索性實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)
3.單因素實(shí)驗(yàn)與多因素實(shí)驗(yàn)
4.前實(shí)驗(yàn)、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)與真實(shí)驗(yàn)
（三）教育實(shí)驗(yàn)研究的效度
1.教育實(shí)驗(yàn)研究效度的含義
2.教育實(shí)驗(yàn)研究的內(nèi)在效度
3.教育實(shí)驗(yàn)研究的外在效度
（四）教育實(shí)驗(yàn)的變量控制
1.教育實(shí)驗(yàn)變量控制的含義
2.教育實(shí)驗(yàn)變量控制的主要方法
（五）教育實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的主要格式
1.單組前后測(cè)設(shè)計(jì)的格式及優(yōu)缺點(diǎn)
2.非隨機(jī)分派控制組前后測(cè)設(shè)計(jì)的格式及優(yōu)缺點(diǎn)
3.隨機(jī)分派控制組后測(cè)設(shè)計(jì)的格式及優(yōu)缺點(diǎn)
4.隨機(jī)分派控制組前后測(cè)設(shè)計(jì)的格式及優(yōu)缺點(diǎn)
5.所羅門四組設(shè)計(jì)的格式及優(yōu)缺點(diǎn)
七、教育行動(dòng)研究
（-）教育行動(dòng)研究概述
1.教育行動(dòng)研究的產(chǎn)生與發(fā)展
2.教育行動(dòng)研究的含義
3.教育行動(dòng)研究的特點(diǎn)及優(yōu)缺點(diǎn)
（二）教育行動(dòng)研究的基本步驟
計(jì)劃；行動(dòng)；觀察；反思。
八、教育研究資料的整理與分析
（一）教育研究資料的整理
1.資料整理的意義
2.資料整理的步驟
審核；分類；匯總。
（二）教育研究資料的定量分析
1.定量分析的概念
2.定量分析的方法
數(shù)據(jù)描述（集中量數(shù)、差異量數(shù)、地位量數(shù)、相關(guān)系數(shù)的含義及種類）；數(shù)據(jù)推斷（參數(shù)估計(jì)、統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)的含義及種類）。
（三）教育研究資料的定性分析
1.定性分析的概念
2.定性分析的過(guò)程
3.定性分析的主要方法
因果分析；歸納分析；比較分析；系統(tǒng)分析。
九、教育研究報(bào)告的撰寫
（一）教育研究報(bào)告的主要類型
1.教育調(diào)查報(bào)告及其構(gòu)成
2.教育實(shí)驗(yàn)報(bào)告及其構(gòu)成
3.學(xué)術(shù)論文及其構(gòu)成
（二）教育研究報(bào)告撰寫的基本要求
1.在科學(xué)求實(shí)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新
2.觀點(diǎn)和材料一致
3.在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上借鑒吸收
4.書寫格式符合規(guī)范，文字精練、簡(jiǎn)潔，表達(dá)準(zhǔn)確完整

硬幣有幾面?（答案為數(shù)字）

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