石家莊鐵道大學

全班30名學生，其中21人被錄取為2016年碩士研究生，錄取率達70%。”喜訊傳到石家莊鐵道大學，師生提到這位輔導員吳湘鋒，無不豎起大拇指點贊，不只自己出類拔萃、“他的學生考研多多，榮譽滿滿!”

吳湘鋒今年32歲，是石家莊鐵道大學材料學院高分子材料系主任兼任高分子材料專業大四班級的輔導員。2011年走上輔導員崗位。為了能增加學生們的親切感，他堅持早上6：25和學生一塊出操或者到辦公室開始一天的工作。“每個學生的每一次作業，吳老師都進行非常認真地批改，甚至細致到一個標點和符號，許多學生的作業頁面上被他全改紅了。”吳湘鋒說：“我就是想通過這些嚴謹向每個學生傳遞一種精益求精的態度。為了學生，我付出再多也值得!”

作為一名老師，吳湘鋒要求學生們無記名寫出他上課過程中的優缺點，然后認真分析，總結出優點及不足，逐步改進。

“授人以魚不如授人以漁，這是我多年秉承的教學理念。”吳湘鋒說，“即使是看似非�？菰锏恼n程，一名優秀的教師總能讓課堂充滿激情與活力。”為此，他在課下要付出數倍的努力。在采訪中，很多同學表示：“吳老師的課程，總能在一種友好的氛圍下傳遞知識，尤其傳遞好的學習方法，起到了事半功倍的效果。”在課間，他常常以大哥或輔導員的身份和學生們談心，盡最大努力引導、幫助那些需要幫助的學生。“在他的課堂上從來沒有無故缺課、遲到或早退的學生。”學校教學督導組的一名老教師感慨道。

針對許多大學畢業生甚至研究生畢業生英語讀寫能力較強而聽說能力較差的現狀，在吳湘鋒的辦公室里成立了英語口語興趣小組，他任組長。采用全英文自由對話模式，一周兩次，給學生們創造一個提高口語交際能力的平臺。小組中不少成員從最初說英語結結巴巴到現在已經可以實現較為流利的對話。

吳湘鋒每天在教師、輔導員和科研員多個角色中快速轉變，忙碌而充實著。面對取得的成績和經驗，吳湘鋒感慨地說：“在這些看似不同但實際上具有相同目標的崗位上，一種好的方法可以從一個崗位遷移到另一個崗位上，我會更加努力，爭取帶出更多優秀學生。”