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分類:招生簡章 來源:中國航天科工集團061基地 2009-08-23 相關院校:中國航天科工集團061基地
一、單位簡介
中國航天科工集團061基地是1964年經中央專委批準建立的配套完整、生產能力較強的航天產品科研生產基地,是一個現代化的軍民結合型大型企業集團。
基地現有17個工業企業(1個上市公司)、2個商貿企業、9個事業單位;資產總值107億元;現有職工1.5萬余人,其中各類專業人員6000多人,高級專業技術職務以上650多人,各類專家150人。
40多年來,061基地為國防建設和國家經濟發展做出了巨大貢獻。承擔了大量航天產品的研制批生產任務,為我國多個衛星、運載火箭、戰略戰術武器等配套研制生產了多項產品。作為運載火箭、“神舟”飛船和“嫦娥”奔月等工程的重要研制配套單位,承擔了大量關鍵部件的研制生產任務,特別是在“神五”和“神六”飛船的成功發射中做出重要貢獻,榮獲全國“五一勞動獎狀”和全國“五一勞動獎章”;在“神七”飛船的成功發射航天員出艙行走中,基地再立新功。
長期以來,基地積極貫徹全國人才工作會議精神,高度重視人才隊伍的建設,牢固樹立科學發展觀,弘揚航天傳統精神,堅持以人為本,大力實施人才強企戰略,倡導和踐行用“三寬”政策對待“三高”人才的理念,即用寬松的環境、寬厚的條件和寬容的態度,對待高級技術、高級管理和高級技能人才。基地于2000年底制定并實施了《關于開展“人才工程”建設的若干實施意見》,對各類骨干人才按照“定期考核、動態管理”的原則,發放人才津貼。基地積極實施高層次人才培養工程,先后與北京航空航天大學、重慶大學、電子科技大學、武漢理工大學、南京理工大學、西北工業大學等高校,聯合舉辦工程碩士班和工商管理碩士班,并選派優秀碩士生到有關高校攻讀博士學位。由于基地在人才工作中的艱辛努力和做出的突出貢獻,國家教育部于2000年12月授予基地“珍惜人才獎”。 2004年10月11日,《貴州日報》頭版頭條刊登了《中國航天科工集團061基地用“三寬”的政策對待“三高”人才》,報道了基地人才隊伍建設情況。
通過調整改造,并經貴州省人民政府批準,目前貴州航天高新技術產業園已建成,分為貴陽園區和遵義園區。基地正發動廣大職工,努力把貴州航天高新技術產業園建設成為員工“創業報國的工作樂園、求知進取的學習樂園、健康和諧的生活樂園”。經申請,原國家人事部于2003年底批準基地設立了博士后科研工作站。經國務院學位辦批準,基地具有飛行器設計專業的碩士學位授予權,并從1992年開始招收碩士研究生。基地對錄取的定向研究生實行優惠的待遇政策,并提供良好的學習和生活條件。
二、報考須知
1.基地招收的是國家計劃內定向碩士生研究生,學制2.5年。定向研究生在學習期間享受原有學歷在職人員的待遇,畢業后留在基地所屬單位工作,服務期6年。
2.全日制大學本科畢業的應屆或往屆生,年齡不超過30周歲,身體健康,成績優秀,熱愛祖國,熱愛航天事業,均可報考。
3.考生在報名時,須注明研究方向。
4.在職人員報考時,除符合國家規定報考要求外,須在相關工作領域,從事相關工作滿兩年以上。
5.考生如需了解我基地有關情況,請來信或來電聯系。
熱忱歡迎有志于從事航天事業的青年報考基地的定向碩士研究生,這里將是你學習深造和施展才華的樂園!
三、專業課考試科目及復習范圍
1.901 自動控制原理
控制系統的傳遞函數、過渡過程、誤差分析、根軌跡法和頻率特性法、綜合與校正、非線性控制系統的分析、線性離散系統的分析、李雅普洛夫穩定性分析、現代控制理論基礎(占20%,不考最優化控制及濾波估計)。
2.903 信號與系統
信號;連續時間系統的時域分析;傅氏變換及其應用——濾波、調制與抽樣;拉氏變換與S域分析;離散時間系統的時域分析;Z變換及Z域分析。
3.904 材料力學
一般受力桿件的應力和變形分析,壓桿的穩定性,能量原理,簡單實驗應力分析。彎曲桿件的強度和變形,桿件的扭轉強度及剛度,復雜應力狀態下的強度,超靜定分析,重力載荷及高溫等效載荷下的強度。
4.905 理論力學
各種力學平衡,滑動摩擦,重心,點的運動,剛體的運動,質點的運動,微分方程,質點直線振動,碰撞,動力學普遍定理,達朗貝爾原理,虛位移原理,點在非慣性力學中的運動,第二類拉格朗日方程。
5.908 電子技術基礎
(1)模擬電子技術基礎部分(占50%):二極管、三極管基本放大電路和多級放大電路;集成運算放大器;反饋放大電路;信號的運算和處理電路(場效應管放大電路,功率放大電路,信號產生電路,直流穩壓電源等不作考試要求)。
(2)數字電子技術基礎部分(占50%):數字邏輯基礎,邏輯門電路,組合邏輯電路的分析和設計,常用組合邏輯功能器件,觸發器,時序邏輯電路的分析與設計,常用時序邏輯功能器件(存儲器,可編程邏輯器件,脈沖波形數模與模數轉換及數字系統設計等不作要求)。
6.909 物理化學
《物理化學》——南京大學物理化學教研室付獻彩等編。
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