浙江大學

浙江大學將堅定不移地沿著習近平總書記指明的方向，全面貫徹落實李克強總理關(guān)于研究生教育的重要批示精神，圍繞培養(yǎng)創(chuàng)新型、應用型、復合型人才的要求，堅持知識、能力、素質(zhì)、人格并重，以服務急需倒逼結(jié)構(gòu)優(yōu)化，以開放合作提升育人質(zhì)量，以治理改革釋放教育活力，爭取在深化產(chǎn)教融合中走在前、做表率。

一、服務國家戰(zhàn)略急需，在規(guī)模結(jié)構(gòu)優(yōu)化中打造卓越的專業(yè)學位研究生教育

2013年，教育部、國家發(fā)展改革委、財政部印發(fā)《關(guān)于深化研究生教育改革的意見》，明確提出要積極發(fā)展碩士專業(yè)學位研究生教育，建立以提升職業(yè)能力為導向的專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式。近年來，浙大致力于以結(jié)構(gòu)調(diào)整完善專業(yè)學位研究生的育人布局，現(xiàn)已在11個博士專業(yè)學位和35個碩士專業(yè)學位類別招收、培養(yǎng)研究生，其中專業(yè)學位碩士占在校碩士生比例達61.7%;研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊獲兩屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽總冠軍。

面向未來，浙大將圍繞國家戰(zhàn)略、行業(yè)發(fā)展等需要，持續(xù)優(yōu)化專業(yè)學位研究生的規(guī)模與結(jié)構(gòu)。一是推動學科專業(yè)建設與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級相適應。充分挖掘產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)等育人屬性，建立緊密對接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的學科專業(yè)體系，加快設置“應急管理”“儲能技術(shù)”等二級學科，進一步將經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為學科發(fā)展資源。二是在承擔國家戰(zhàn)略任務中提升研究生創(chuàng)新能力。堅持學生、學者的雙重培養(yǎng)定位，引導研究生積極參與國家實驗室、重大科技基礎(chǔ)設施等“國”字號重大平臺建設，讓青春力量在長三角、雄安新區(qū)等祖國需要的地方建功立業(yè)。三是將研究生作為科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)動的生力軍。推進基于創(chuàng)新的多元創(chuàng)業(yè)形式，依托紫金眾創(chuàng)小鎮(zhèn)等新型產(chǎn)學研平臺，健全研究生參與傳染病防治、清潔能源等集成攻關(guān)機制。

二、堅持全面開放合作，在協(xié)同育人中集聚全球優(yōu)質(zhì)產(chǎn)教融合資源

近年來，浙大始終堅持合作辦學，在全球開放發(fā)展中不斷擴大產(chǎn)教融合的“朋友圈”，現(xiàn)已與13個省級政府等成為全面戰(zhàn)略合作伙伴，與37所世界排名前50位的大學建立了實質(zhì)合作關(guān)系，與西飛、阿里巴巴等一批企業(yè)開展了新型校企合作，形成了覆蓋五大洲近200所高校的全球合作網(wǎng)絡和以98個技術(shù)轉(zhuǎn)移中心為節(jié)點的成果轉(zhuǎn)化網(wǎng)絡。

面向未來，浙大將繼續(xù)統(tǒng)籌國際國內(nèi)的產(chǎn)教融合資源，打造緊密的育人共同體。一是與頭部企業(yè)合作探索新型育人模式。加快實踐教學課程的校企共建步伐，完善“校內(nèi)+行業(yè)”的雙導師制，深入開展“訂單式”“項目制”等新育人形式，為頭部企業(yè)定制交叉復合型的工程碩士、博士聯(lián)培班。二是促進校地之間的產(chǎn)教供需對接。邀請扶貧干部、抗疫英雄等先進人物參與研究生“課程思政”建設，及時跟進對口支援等國家專項招生計劃，推動研究生資源向國家急需領(lǐng)域傾斜，讓研究生在物聯(lián)網(wǎng)等未來產(chǎn)業(yè)中發(fā)揮重要作用。三是面向全球建設高水平育人項目。實施海外實踐計劃，推動研究生在“一帶一路”沿線國家參加長周期實踐活動，與世界頂尖工程院校開展“3+2”等聯(lián)培項目。

三、推進體制機制創(chuàng)新，在專業(yè)學位研究生改革中形成現(xiàn)代化的治理能力

近年來，浙大將工程師學院作為產(chǎn)教融合“特區(qū)”，實施了專業(yè)學位研究生教育改革，專設專業(yè)學位管理機構(gòu)等，先行先試了工程類專業(yè)學位研究生卓越培養(yǎng)項目等，建設了數(shù)字金融等4家分院。

面向未來，浙大將深化專業(yè)學位研究生教育改革，以體制機制創(chuàng)新驅(qū)動高水平產(chǎn)教融合。一是完善專業(yè)學位研究生教育管理體制。強化專業(yè)學位研究生教育統(tǒng)籌管理，升格專業(yè)學位培養(yǎng)管理機構(gòu)，鼓勵專業(yè)院系開展卓越培養(yǎng)項目，進一步增強專業(yè)院系的資源配置能力。二是優(yōu)化工程師學院辦學體系。在學校“十四五”總體布局中推進工程師學院創(chuàng)新發(fā)展，面向戰(zhàn)略區(qū)域新設若干工程師學院分院;加快建設若干個高端特色的實訓平臺，著力打造專職實訓教師隊伍。三是提升專業(yè)學位研究生教育治理水平。完善工程交叉培養(yǎng)等專業(yè)學位評定委員會體系，優(yōu)化研究生導師遴選機制，加強專業(yè)學位教指委建設，改革質(zhì)量評價監(jiān)督機制，進一步提高專業(yè)學位研究生出口標準等。