北京航空航天大學(xué)

333教育綜合考試大綱

說明：

1、本科目包括教育學(xué)原理、教育心理學(xué)、中國教育史、外國教育史等4部分內(nèi)容。

2、請考生在復(fù)習過程中，加強理解基本概念和基本理論，而不是死記硬背;同時關(guān)注教育實踐的具體問題，能夠運用理論分析現(xiàn)實問題。

3、試卷滿分為150分，其中教育學(xué)原理、教育心理學(xué)各占50分，中國教育史、外國教育史各占25分�？荚囶}型包括名詞解釋、簡答、論述等。

第一部分 教育學(xué)原理

(一)教育的基本概念和基本原理

1、教育

2、教育者

3、受教育者

4、教育內(nèi)容

5、教育的歷史發(fā)展階段和各階段的基本特征

6、教育目的

7、教育目的的層次結(jié)構(gòu)

8、教育目的的內(nèi)容結(jié)構(gòu)

9、教育目的的社會制約性

10、我國的教育目的

11、教育制度

12、終身教育

(二)課程

13、課程

14、教學(xué)科目(或?qū)W科)

15、課程方案(或教學(xué)計劃)

16、課程標準

17、教科書

18、學(xué)科課程

19、活動課程

20、課程設(shè)計

21、課程目標的分類及各類目標的陳述方式

22、課程內(nèi)容

23、課程內(nèi)容的選擇

24、課程內(nèi)容的組織

25、國外課程改革的趨勢

26、綜合實踐活動

27、綜合實踐活動的價值與目標

28、綜合實踐活動的基本內(nèi)容

29、研究性學(xué)習

30、研究性學(xué)習的主要目標

(三)教學(xué)

31、教學(xué)的概念

32、教學(xué)的基本任務(wù)

33、古代、近代和當代主要的教學(xué)過程理論及其主要代表人物

34、教學(xué)過程的性質(zhì)

35、傳授/接受教學(xué)及學(xué)生掌握知識的基本階段

36、問題/探究教學(xué)及學(xué)生獲取知識的基本階段

37、教學(xué)原則

38、現(xiàn)階段我國中小學(xué)的教學(xué)原則

39、教學(xué)方法

40、我國中小學(xué)常用的教學(xué)方法

41、教學(xué)組織形式

42、教育史上影響較大的教學(xué)組織形式

43、教學(xué)評價

44、教學(xué)評價的種類

45、教學(xué)評價的主要原則

46、教學(xué)評價的主要方法

第二部分 教育心理學(xué)

(一)基本概念和理論

1、教育心理學(xué)的研究對象、歷史發(fā)展

2、學(xué)習的概念、分類及其基本理論流派(聯(lián)結(jié)理論，認知理論，建構(gòu)理論，人本理論)

3、學(xué)習動機的實質(zhì)及其作用，學(xué)習動機的主要理論(強化理論，人本理論，認知理論)

4、知識及知識獲得，知識建構(gòu)，知識的理解，錯誤概念的轉(zhuǎn)變，知識的整合與應(yīng)用

5、技能的特點、類型和作用，技能的形成

6、學(xué)習策略的概念和結(jié)構(gòu)，認知策略及其教學(xué)，元認知策略及其教學(xué)，資源管理策略及其教學(xué)

7、智力理論(傳統(tǒng)智力理論，多元智力理論，成功智力理論)，問題解決的實質(zhì)與過程，問題解決的影響因素，問題解決能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造性及其培養(yǎng)

8、社會規(guī)范學(xué)習的含義，品德發(fā)展的實質(zhì)，社會規(guī)范學(xué)習的過程與條件，品德的形成過程與培養(yǎng)，品德不良的矯正

(二)重點內(nèi)容

1、認知發(fā)展理論與教育(皮亞杰，維果茨基)

2、學(xué)習的認知理論和建構(gòu)理論

3、知識的類型和知識建構(gòu)的基本機制

4、學(xué)習動機的認知理論

5、智力理論(傳統(tǒng)智力理論，多元智力理論，成功智力理論)

6、問題解決能力的培養(yǎng)

(三)應(yīng)用與分析

1、運用基本概念和理論分析給定的教育教學(xué)現(xiàn)象

2、對某些教育教學(xué)熱點、難點問題提出自己的見解

3、運用教育心理學(xué)基本知識進行書面寫作，并能體現(xiàn)出應(yīng)有的邏輯思維能力

4、結(jié)合我國教育教學(xué)實踐，對教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實踐、課程評價改革提出建議和設(shè)想、并能體現(xiàn)出應(yīng)有的解析教育教學(xué)實踐活動的能力。

第三部分 中國教育史

(一)中國古代教育制度和教育思想

1、國學(xué)與鄉(xiāng)學(xué)

2、“六藝”

(二)封建國家學(xué)校教育制度的建立

3、科舉制度的建立和演變

4、書院的發(fā)展

5、孔子的教育思想

6、韓愈的教育思想

7、朱熹的教育思想

(三)中國近代教育制度

8、教會學(xué)校的舉辦和西方教育理念的引入

9、洋務(wù)教育的創(chuàng)立和發(fā)展

10、清末教育新政與近代教育制度的建立

11、民國初年的教育改革

12、新文化運動影響下的教育思潮和教育運動

(四)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的教育

13、新民主主義教育的發(fā)端

14、新民主主義教育方針的形成

15、革命根據(jù)地的干部教育、群眾教育和學(xué)校教育

16、革命根據(jù)地教育的基本經(jīng)驗

(五)現(xiàn)代教育家的教育探索

17、楊賢江的馬克思主義教育理論

18、黃炎培的職業(yè)教育思想與實踐

19、晏陽初的鄉(xiāng)村教育試驗

20、梁漱溟的鄉(xiāng)村教育建設(shè)

21、陶行知的“生活教育”思想與實踐

22、陳鶴琴的“活教育”探索

第四部分 外國教育史

(一)古希臘和古羅馬教育

1、古典時代的教育

2、古羅馬的教育思想

(二)西歐中世紀教育

3、基督教教育

4、世俗教育

(三)文藝復(fù)興時期和宗教改革時期的教育

5、人文主義教育的特征、影響和貢獻

6、新教的教育實踐與思想

(四)歐美主要國家的教育發(fā)展

7、英國教育的發(fā)展

8、法國教育的發(fā)展

9、德國教育的發(fā)展

10、美國教育的發(fā)展

(五)歐美教育思想的發(fā)展

11、夸美紐斯的教育思想

12、盧梭的教育思想

13、裴斯泰洛齊的教育思想

14、赫爾巴特的教育思想

15、斯賓塞論教育

16、馬克思和恩格斯的教育思想

17、杜威的教育思想

18、現(xiàn)代歐美教育思潮