南京郵電大學

610科目：教育技術學

(一) 考試大綱

1. 教育技術基本概念與歷史發展

1.1 教育技術是什么

1.2 世界教育技術的發展歷史

1.3 我國教育技術的發展歷史

1.4 教育技術專業人員標準

1.5 相關理論基礎

(1)傳播模式;(2)學習理論 (行為主義、認知主義、建構主義、聯通主義)

2. 教學系統設計與教學模式

2.1 核心概念：教學設計、教學模式、學習環境、學習評價

2.2 教學設計模式：一般模式、 翻轉課堂、PBL、探究式教學、協作學習模式、迪克凱瑞模式、肯普模式、ADDIE模式、ASSRUE模式、在線教學

2.3 學習環境設計的原則與過程

2.4 典型學習環境設計與案例分析：智慧課堂等

3. 數字化學習資源與教學媒體

3.1 概念：媒體、教學媒體、微課、CAI、學習工具、LMS

3.2 教學媒體設計與選擇：戴爾經驗之塔;教學媒體選擇原則、策略;

3.3 主流數字化學習資源設計策略：微課、CAI、教育游戲、MOOC等

3.4 教學軟件和在線課程的開發工具與過程

4. 教育技術研究方法

4.1 教育技術研究的目的;

4.2 系統方法及其應用

4.3 常用研究方法：實驗法、問卷調查法、訪談法、觀察法

4.4 教育信息化研究方案設計

5. 技術影響下的教育變革與實踐

5.1 在線教育、在線課程

5.2 教育人工智能

5.3 教育大數據、學習分析

5.4 虛擬現實、增強現實的教育應用

5.5 5G的教育應用

(二)推薦教材(不限于本教材，需拓展閱讀相關研究論文)

1.尹俊華，莊榕霞，戴正南.教育技術學導論(第3版). 高等教育出版社,2011-08-01.

2.裴娣娜.教育研究方法導論[M].合肥：安徽教育出版社.2018.