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圖書簡介

　　本書由姜琳著，介紹了英語代詞的二語習得研究，著重比較了中國英語學習者在反身代詞以及賓語代詞兩個領域的習得情況。 實驗結果表明，被試對英語反身代詞局部約束性的掌握遠好于對賓語代詞有形性的掌握。漢語和英語在這兩個領域都存在差異，為什么他們可以很好地掌握前者，而很難掌握后者呢？針對這種不對稱現象，本書將從“基于普遍語法的語言習得理論”(UG-base(1 Approach)和“基于使用的語言習得理論”(Usage-based Approach)兩個角度對實驗結果進行全面分析，討論三種可能的原因。

目錄

Acknowledgements
前言
Abstract
Chapter I　Univeal Grammar and Second Language Acquisition
　1.1　Introduction
　1.2　UG and SLA
　　1.2.1　Principles and Paramete of UG
　　1.2.2　SLA
　　1.2.2.1　The Binding of Reflexives
　　1.2.2.2　The Liceing of Null Objects
　　1.2.3　Three Major UG-based SLA Theories
　　1.2.3.1　The Full Trafer Full Access Hypothesis
　　1.2.3.2　The Minimal Trees Hypothesis
　　1.2.3.3　The Failed Functional Features Hypothesis
　1.3　Summary
Chapter 2　Cross-Linguistic Variation on the Binding of Reflexives and Liceing of Null Objects
　2.1　Introduction
　2.2　Cross-linguistic Variation on the Binding of Reflexives
　　2.2.1　The Parameterized Approach
　　2.2.2　The Move-to-Infl Approach
　　2.2.3　The Relativized SUBJECT Approach
　　2.2.4　A New Approach to the Cross-linguistic Variation on the Binding of Reflexives
　2.3　Cross-linguistic Variation on the Liceing of Null Objects
　2.4　The Binding of Reflexives and the Liceing of Null Objects.
　2.5　Summary
Chapter 3　Studies on the Acquisition of Reflexive Binding and Null Objects
　3.1　Introduction
　3.2　Reflexive Binding in L1 Acquisition
　3.3　Reflexive Binding in L2 Acquisition
　　3.3.1　Hirakawa (1990)
　　3.3.2　Yuan (1994)
　　3.3.3　MacLaughlin (1998)
　　3.3.4　Thomas (1995)
　　3.3.5　Jiang (2009b)
　　3.3.6　White et al. (1997)
　3.4　Null Objects in L1 Acquisition
　3.5　Null Objects in L2 Acquisition
　　3.5.1　Yuan (1997)
　　3.5.2　Park (2004)
　3.6　Summary
Chapter 4　Main Study
　4.1　Introduction
　4.2　The Study
　　4.2.1　Subjects
　　4.2.2　Materials and Procedure
　4.3　Results
　　4.3.1　Reflexive Binding
　　　4.3.1.1　Group Results
　　　4.3.1.2　Individual Results
　　　4.3.1.3　Summary
　　4.3.2　Null Objects
　　　4.3.2.1　Group Results
　　　4.3.2.2　Individual Results
　　　4.3.2.3　Summary
　　4.3.3　Correlation between Reflexive Binding and Null Objects
　4.4　Summary
Chapter 5　Discussion
　5.1　Introduction
　5.2　A-Binding/A'-Binding Asymmetry
　　5.2.1　Native Language Trafer in L2 Acquisition
　　5.2.2　Learning Strategies in L2 Acquisition
　　5.2.3　A New Approach Involving an Interaction of the L1 Grammar and the L2 Input
　　　5.2.3.1　Morphological Complexity of the English Reflexive
　　　5.2.3.2　Binding to Non-Subjects
　　　5.2.3.3　Overt Agreement Morphology
　　5.2.4 The Implicatio of the Findings for UG-based SLA Theories
　5.3　The Finite/Non-finite Asymmetry in the A-Binding Domain
　5.4　The A-bound/A'-bound Null Object Asymmetry in the A'-binding Domain
　5.5　Conclusion
References
Appendix Ⅰ　The Main Test
Appendix Ⅱ　The Proficiency Test

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