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圖書簡介

這本教程以全新的視角，簡明扼要地反映了國際社會可持續(xù)發(fā)展教育的最新理念，系統(tǒng)闡述了可持續(xù)發(fā)展的基本理論、環(huán)境、人口、資源、城鄉(xiāng)環(huán)境與保護、環(huán)境管理與法規(guī)、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育、循環(huán)經(jīng)濟、和諧社會等思想內(nèi)容，并以典型的案例為切入點，圍繞案例提出問題，力求誘發(fā)人們的反思，使人們眾陳規(guī)陋習中解放出來，以一種理性的眼光來對原來的知識基礎(chǔ)和價值觀念進行分析、評價和判斷，并根據(jù)可持續(xù)發(fā)展社會重構(gòu)知識基礎(chǔ)和價值觀念。本書選材全面精煉，條理清晰，深入淺出。
　　編寫對領(lǐng)導(dǎo)干部實施可持續(xù)發(fā)展教育的培訓教程，是一項非常有意義的工作，本書對此進行了執(zhí)著的探索，反映了生態(tài)文明的理念。
目錄
第一章　可持續(xù)發(fā)展理論與戰(zhàn)略
　第一節(jié)　可持續(xù)發(fā)展理論的形成
　第二節(jié)　可持續(xù)發(fā)展的實施
　第三節(jié)　樹立可持續(xù)發(fā)展觀
　［案例1-1］《中國21世紀議程》簡介
第二章　環(huán)境與環(huán)境問題
　第一節(jié)　環(huán)境的概念與分類
　第二節(jié)　環(huán)境問題的產(chǎn)生與發(fā)展
　第三節(jié)　當前人類問面臨的主要環(huán)境問題
　［案例2-1］內(nèi)蒙古的環(huán)境現(xiàn)狀及環(huán)境問題
第三章　人口與可持續(xù)發(fā)展
　第一節(jié)　人口因素在可持續(xù)發(fā)展體系中的作用
　第二節(jié)　人口膨脹及人口控制
　第三節(jié)　實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的人口對策
　［案例3-1］中國西北開發(fā)的歷史對策
第四章　資源的可持續(xù)利用與保護
　第一節(jié)　自然資源的可持續(xù)利用與保護
　第二節(jié)　人力資源的可持續(xù)利用與保護
　第三節(jié)　文化資源的可持續(xù)利用與保護
　［案例4-1］內(nèi)蒙古實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的資源優(yōu)勢與問題
第五章　城鄉(xiāng)環(huán)境與保護
　第一節(jié)　城市環(huán)境與治理
　第二節(jié)　工業(yè)污染與防治
　第三節(jié)　生態(tài)農(nóng)業(yè)與綠色食品
　［案例5-1］內(nèi)蒙古綠色食品發(fā)展戰(zhàn)略
第六章　環(huán)境管理與法規(guī)
　第一節(jié)　環(huán)境法規(guī)與我國主要的環(huán)境保護法
　第二節(jié)　環(huán)境管理及實踐
　［案例6-1］ISO14000質(zhì)量認證
　［案例6-2］《高載能工業(yè)發(fā)展指導(dǎo)意見》的落實和實施
第七章　環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育
　第一節(jié)　環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育概述
　第二節(jié)　面向可持續(xù)發(fā)展的中小學環(huán)境教育
　第三節(jié)　高校與職業(yè)學校的環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育
　第四節(jié)　干部與民眾的環(huán)境一可持續(xù)發(fā)展教育
　［案例7-1］中國中小學“綠色教育行動”
第八章　循環(huán)經(jīng)濟
　第一節(jié)　循環(huán)經(jīng)濟的發(fā)展演變和基本概念
　第二節(jié)　中國發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟的意義及對策
　第三節(jié)　循環(huán)經(jīng)濟的產(chǎn)業(yè)體系
　第四節(jié)　循環(huán)經(jīng)濟的保障體系
　［案例8-1］發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟的探索
　［案例8-2］包頭國家生態(tài)工業(yè)　［鋁業(yè)］示范園區(qū)
第九章　和諧社會
　第一節(jié)　和諧社會的基本內(nèi)容
　第二節(jié)　構(gòu)建和諧社會的主要途徑
　［案例9-1］關(guān)于圍封轉(zhuǎn)移戰(zhàn)略的研究報告
附錄一　聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展教育十年綱領(lǐng)
附錄二　中國可持續(xù)發(fā)展政策體系框架的構(gòu)建
后記

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