學(xué)校管理專題

    • 所屬分類:
      語(yǔ)言/教育..
    • 作者:
      教育部人事司 組織編寫
    • 出版社:
      北京師范大學(xué)出版社
    • ISBN:9787303060825
    • 出版日期:2002-3-1
    • 原價(jià):
      ¥10.00元
      現(xiàn)價(jià):¥6.70元
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    圖書(shū)簡(jiǎn)介

    教育部印發(fā)的《全國(guó)教育干部培訓(xùn)“十五”規(guī)劃》提出,要繼續(xù)大力加強(qiáng)中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)工作。“十五”期間。中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)工作的指導(dǎo)思想是:以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹第三次全國(guó)教育工作會(huì)議和全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神,全面落實(shí)《中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)規(guī)定》和《全國(guó)教育干部培訓(xùn)“十五”規(guī)劃》提出的各項(xiàng)任務(wù),以提高中小學(xué)校長(zhǎng)全面貫徹教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育的水平和能力為出發(fā)點(diǎn),以進(jìn)一步健全培訓(xùn)制度,加強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性,提高培訓(xùn)質(zhì)量為主線,努力建設(shè)一支符合實(shí)施素質(zhì)教育需要的高素質(zhì)、專業(yè)化的中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍,以改革創(chuàng)新為動(dòng)力,逐步形成“教育部宏觀管理、地方政府分級(jí)負(fù)責(zé)、院校依法施訓(xùn)、校長(zhǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)”的校長(zhǎng)培訓(xùn)管理體制和運(yùn)行機(jī)制。
    目錄
    第一章 2l世紀(jì)初期學(xué)校管理的展望
     第一節(jié) 21世紀(jì)人類面臨著三大挑戰(zhàn)
      一、人類生存環(huán)境向人類智慧的挑戰(zhàn)
      二、經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)向人類和平、發(fā)展環(huán)境的挑戰(zhàn)
      三、數(shù)碼技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展向人類生活方式、工作方式和學(xué)習(xí)方式的挑戰(zhàn)
     第二節(jié) 21世紀(jì)學(xué)校管理理念和思想的變化
      一、學(xué)校管理是在動(dòng)態(tài)環(huán)境下的主體創(chuàng)新活動(dòng)
      二、教育是面向未來(lái)的事業(yè)
      三、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)
      四、學(xué);窘ㄔO(shè)是信息化和網(wǎng)絡(luò)化以及學(xué)校組織的學(xué)習(xí)化
      五、數(shù)字化校園
     第三節(jié) 21世紀(jì)教育和學(xué)校管理發(fā)展的趨勢(shì)
      一、打破傳統(tǒng)教育的時(shí)空觀
      二、把學(xué)校建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織
      三、學(xué)校經(jīng)驗(yàn)的有效周期縮短與尋找第二曲線
      四、在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中,中國(guó)的教育應(yīng)該是有競(jìng)爭(zhēng)力的教育
      五、教育是人類社會(huì)的最大產(chǎn)業(yè)
     復(fù)習(xí)與練習(xí)
    第二章 校本管理的理論與實(shí)踐
     第一節(jié) 校本管理的含義及產(chǎn)生的背景
     第二節(jié) 校本管理的基本理念
      一、關(guān)于教育的不同假設(shè)
      二、差異原則和標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)原則
      三、分權(quán)與集權(quán)的原則
      四、自我管理原則和外在控制原則
      五、人本原則和科層原則
     第三節(jié) 校本管理的特點(diǎn)
      一、學(xué)校的任務(wù)
      二、學(xué);顒(dòng)的特點(diǎn)
      三、資源利用
      四、作用的異同
      五、人際關(guān)系
      六、管理者的質(zhì)量
      七、績(jī)效的指標(biāo)
     第四節(jié) 校本管理的實(shí)施機(jī)制
      一、建立學(xué)校過(guò)程的矩陣模式
      二、建立學(xué)校過(guò)程的整合性
      三、建立層面式的管理模式
      四、校本管理的機(jī)制
     復(fù)習(xí)與練習(xí)
    第三章 學(xué)校教學(xué)會(huì)全面質(zhì)量管理
    第四章 學(xué)校管理藝術(shù)
    第五章 學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略構(gòu)想與特色設(shè)計(jì)

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