新課程小學(xué)語文綜合閱讀訓(xùn)練一年級
- 所屬分類：
小學(xué)一年級..
- 作者：
田榮俊 主編
- 出版社：
上海遠(yuǎn)東出版社
- ISBN：9787547604748
- 出版日期：2012-2-1
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原價(jià)：
￥20.00元
現(xiàn)價(jià)：￥15.80元
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圖書簡介
綜合閱讀同樣需要對學(xué)生提出合理的閱讀要求。我們引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合閱讀，就要根據(jù)學(xué)生的年齡特征和知識(shí)水平提出相應(yīng)的要求，要求過高會(huì)挫傷學(xué)生的閱讀積極性，要求偏低容易導(dǎo)致學(xué)生閱讀時(shí)心態(tài)浮躁。因此，“循序漸進(jìn)，拾級而上”不失為一種值得提倡的好策略。一般說來，一年級的綜合閱讀，只要求學(xué)生借助拼音讀懂一句話，能用自己的語言大體說出一句話的意思；二年級的綜合閱讀，要求學(xué)生不僅能讀懂讀通一句話，而且能準(zhǔn)確地?cái)嗑洌懈星榈乩首x，且能用自己的語言較為準(zhǔn)確地解釋一句話的含義；三年級的綜合閱讀，要求學(xué)生把各句聯(lián)系起來讀懂一段話，甚至一篇文章，能夠理解句與句之間的聯(lián)系；四年級的綜合閱讀，要求學(xué)生能從句與句之中體會(huì)作者的感情，準(zhǔn)確把握文章的整體內(nèi)容；五年級的綜合閱讀，要求學(xué)生能夠理順文章的脈絡(luò)，深刻挖掘文章的內(nèi)在含義；六年級的綜合閱讀，要求學(xué)生能夠獨(dú)立分析并理解文章，準(zhǔn)確體會(huì)作者的思想感情，與作者產(chǎn)生共鳴。正是這樣一步一個(gè)臺(tái)階，不同時(shí)期提出不同的要求，久而久之，學(xué)生都能做到逐句逐段讀懂，最終理解整篇文本的內(nèi)容。
綜合閱讀還要重視學(xué)生對語言的積累。我們要讓學(xué)生把閱讀文本的語言文字內(nèi)化為自己的語言，要在對閱讀文本進(jìn)行熟讀理解的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對語言的積累和運(yùn)用，對好詞、佳句、名篇，要教給他們方法，通過有效的訓(xùn)練，讓他們熟讀成誦．
目錄
培養(yǎng)習(xí)慣
【閱讀欣賞】
學(xué)好樣
面對小夜鶯感到羞愧
出差錯(cuò)的小牛
【閱讀分析】
鄰居
好斗的小螃蟹
【閱讀作文】
1．補(bǔ)充作文：我是個(gè)好孩子
2．作文訓(xùn)練：我們在勞動(dòng)
兒時(shí)歌謠
【閱讀欣賞】
別吵別吵小花貓
夜色
高原
【閱讀分析】
小花鼓
手指歌
【閱讀作文】
1．說話練習(xí)：別說我小
2．寫話訓(xùn)練：我會(huì)干家務(wù)活
童詩欣賞
【閱讀欣賞】
四季之歌
樹真好
就我一個(gè)人的時(shí)候
【閱讀分析】
傘花
可愛的家
【閱讀作文】
1．詩歌練習(xí)：讀一讀，猜一猜
2．續(xù)寫詩歌：我是小詩人
童話列車
【閱讀欣賞】
老鼠開會(huì)
小狗看瓜
虛心的小抹布
【閱讀分析】
小鳥和青蛙
綠傘
……
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參考答案
