破解優質教學的課堂管理之謎（萬千教育）
- 所屬分類：
課堂教學/..
- 作者：
（美）史密斯
- 出版社：
中國輕工業出版社
- ISBN：9787501977963
- 出版日期：2010-11-1
-
原價：
￥28.00元
現價：￥0.00元
圖書簡介
第一章 引 言
如何使用本書
基礎——我們是誰
第二章 做最積極的假設
教師教的是程序和行為
學生想要學習教學內容
學生想要學習恰當的行為
第三章 內在的權威
內在權威的連續體
什么時候以及怎樣道歉
生成內在權威
第四章 尋求幫助
好教師的特征
抵制孤立
策略
第五章 感到有壓力
教師壓力的最大來源
教師的工作永無止境
明確哪些方法是起作用的
關心自己
預防——我們主動做了些什么
第六章 堅定立場
堅定立場與溫和態度之間的矛盾
說“不”
不要過度解釋
有效地說“不”有哪些特征
“不”里模棱兩可的特征
生氣與應激反應
第七章 積極的師生關系
組成要素——關心
秘訣——策略
避開麻煩
第八章 教學程序
程序就是軌道——教學內容就是火車
需要做的事情
第九章 一致性
舉手和發言中的頑固問題
和仲裁者爭辯
爆米花效應
其他關于一致性的要點
第十章 做好準備
學校開學前應該做什么
開學了
先做什么事情
第十一章 教學設計
全局性的掃視
開始上課
關于課程本身
結束
干預——我們做出什么反應
第十二章 規則與因果法則
原則
規則
因果法則——五個關鍵的假設
因果法則最基本的組成部分
第十三章 打破學生不恰當行為的循環
重要的假設
實現長效轉變的五個關鍵要素
關于暫時性轉變的小貼士
第十四章 總結——最后的思考
課堂管理：全局圖
教學：全局圖
我們自己的生活：真正的全局圖
目錄
“每個校長都希望自己的教職員工能夠閱讀本書……了解整隊、就座、打掃教室的要義——雖然只是一個簡單得驚人的概念，卻能夠使日常工作變得容易管理，同時也能使學生清楚地明白這些工作！”（Candy Plahy）
“本書適用于任何人——任課教師和新教師；希望指導教師更有
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