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圖書簡介

本書沒有論述艱澀的理論，但每個案例背后都有堅實的理論支撐；本書沒有全面論述語文課程改革的發(fā)展脈絡，但關鍵性的問題一個也不少；本書從課例走到案例，力圖讓讀者對“亮點”問題一目了然；本書的整體結構，都是從讀者“用”的視角出發(fā)，將教學的成功策略和需要研討的問題一并展示給讀者，并希望它們有再生成的可能。
目錄
這是一本討論如何促進小學語文課堂教學有效性的著作。針對教師在實際教學情境中遇到的問題與困惑，進行了觀點引領一案例分析一策略提煉，全書56個教學案例涉及識字寫字教學、閱讀教學、寫作教學和口語交際教學，呈現(xiàn)出一幅視野廣闊且色彩斑斕的語文教學新圖景。在這里，找不到艱澀的理論，看不到刻意的雕琢，所注重的只是理論思考上的啟迪與教學設計中的生成。
本書不是刻意要與傳統(tǒng)的語文教學做主觀上的徹底決裂，但它確實不同于傳統(tǒng)的語文教學觀念和方法。注重對學生人格的養(yǎng)成與語文核心能力的培養(yǎng)，所有的教學設計都在這一基礎上實現(xiàn)；視學生為教學的主體，所有的教學智慧在課堂上都得到自然的釋放。這便是本書力圖追求和凸顯的語文教學的有效性。

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