中公最新版2014甘肅選拔萬名普通高校畢業生到基層工作考試專用教材：教育專業知..
- 所屬分類：
選調生考試
- 作者：
李永新
- 出版社：
人民日報出版社
- ISBN：9787511517128
- 出版日期：2013-4-1
-
原價：
￥26.40元
現價：￥24.00元
圖書簡介
《中公版2014甘肅省選拔萬名普通高校畢業生到基層工作考試專用教材教育專業知識：音體美類（最新版）》結合教育專業知識（音體美類）的教學特點，架構起音樂、體育、美術有機結合的龐大知識結構，是一本專門針對甘肅省選拔萬名普通高校畢業生到基層工作考試教育專業知識（音體美類）的專用復習教材。本教材條理清晰，結構嚴謹，從最基本、最重要的考點出發，深入淺出地向考生講解每個知識點，使考生對知識點有足夠透徹的印象和理解。真正使考生一書在手，知識盡有。
目錄
第一篇 音樂
第一章 樂理基礎知識
考點分析
知識架構
一、音和音的屬性
二、音的高低
（一）音列與音級
（二）音的分組
（三）變音與等音
（四）譜號
（五）譜表
三、音的長短
（一）音符
（二）休止符
（三）音符時值的特殊劃分
（四）附點
四、節奏與節拍
（一）相關概念
（二）拍子的類型
（三）切分音
（四）音值組合法
（五）節拍的強弱規律
（六）弱起小節
五、音程
（一）音程的度數和性質
（二）旋律音程與和聲音程
（三）單音程與復音程
（四）協和音程與不協和音程
（五）等音程
（六）音程的轉位
（七）不穩定音程的解決
六、和弦
（一）三和弦
（二）七和弦
（三）原位和弦與轉位和弦
（四）等和弦
（五）和弦的標記
（六）調式中的和弦
七、調式
（一）大、小調式
（二）民族調式
（三）中古調式
八、調的關系
（一）調式變音
（二）調的交替與轉換
九、裝飾音
（一）倚音
（二）滑音
（三）波音
（四）顫音
（五）回音
十、音樂術語
（一）全曲速度
（二）臨時轉換速度
（三）力度記號及術語
（四）實用術語
（五）表情術語1
（六）表情術語2
（七）表情術語3
第二章 中國音樂史
考點分析
知識架構
一、古代音樂
（一）遠古、夏商時期
（二）西周、春秋、戰國時期
（三） 秦、漢時期
（四）三國、兩晉、南北朝時期
（五）隋、唐、五代時期
（六）宋、元時期
（七）明、清時期
二、近現代音樂（19世紀末至20世紀初）
（一）傳統音樂的新發展
（二）學堂樂歌
三、近現代音樂（20世紀20年代）
（一）音樂理論
（二）蕭友梅、趙元任、黎錦暉的音樂創作
（三）劉天華及其代表作品
四、近現代音樂（20世紀30年代）
（一）音樂教育的發展
（二）黃自及其代表作品
（三）聶耳及其代表作品
（四）冼星海及其代表作品
（五）賀綠汀、馬思聰的音樂創作
（六）其他有影響的音樂家及其創作
五、近現代音樂（20世紀40年代）
（一）國統區的音樂創作
（二）解放區的音樂創作
（三）秧歌劇及歌劇的發展
六、當代音樂（1949-1965年）
（一）民間音樂的發展
（二）聲樂創作
（三）器樂創作
（四）歌劇、歌舞劇、舞劇創作
七、當代音樂（1966-1976年）
（一）語錄歌與樣板戲
（二）戰地新歌
（三）器樂創作
八、當代音樂（1976-2000年）
（一）聲樂創作
（二）通俗音樂
（三）器樂創作
（四）新潮音樂
（五）歌劇、音樂劇、舞劇創作
第三章 西方音樂史
考點分析
知識架構
一、古代與中世紀音樂
（一）古代音樂
（二）中世紀音樂
二、文藝復興時期的音樂
（一）"文藝復興"一詞的含義及時間劃分
（二）文藝復興時期復調音樂的發展
（三）意大利牧歌的發展
三、巴洛克音樂
（一）蒙特威爾第及藝術成就
（二）A?斯卡拉蒂與他對歌劇的貢獻
（三）巴赫及其作品
（四）亨德爾及其音樂的特征
四、古典主義音樂
（一）海頓及其作品
（二）莫扎特及其作品
（三）貝多芬及其作品
五、浪漫主義音樂
（一）浪漫主義時間界定及音樂特點
（二）舒伯特及其作品
（三）門德爾松及其作品
（四）舒曼及其作品
（五）肖邦及其作品
（六）李斯特及其作品
（七）柏遼茲及其作品
（八）勃拉姆斯及其作品
（九）約翰施特勞斯父子及其作品
（十）法國歌劇
（十一）意大利歌劇
（十二）德國歌劇
六、民族樂派
（一）俄羅斯
（二）捷克
（三）挪威和芬蘭
七、印象主義音樂
（一）德彪西
（二）拉威爾
八、現代音樂
（一）表現主義音樂
（二）新古典主義音樂
（三）民族主義音樂
（四）微分音音樂和噪音音樂
（五）序列音樂和偶然音樂
（六）電子音樂
（七）先鋒音樂
（八）爵士音樂
第四章 音樂教育學
考點分析
知識架構
第一節 音樂教育學概論
一、音樂教育學概述
（一）定義
（二）研究對象
（三）研究范圍
（四）研究方法
二、音樂教育學簡史
（一）形成
（二）發展
第二節 音樂與相關學科
一、音樂美學基礎
（一）音樂美的范疇
（二）音樂美的本質
（三）音樂美的特征
二、音樂心理學
（一）音樂心理學概述
（二）近代音樂心理學研究的內容和成果
第三節 新課標下的音樂教學
一、新課標下的音樂課程
二、新課標下的音樂課堂教學
（一）陶冶情操
（二）知識轉化
（三）愉悅氣氛
（四）協調整合
（五）文化拓展
第四節 音樂教學方法
一、音樂教學方法簡述
（一）體驗性音樂教學法
（二）比較音樂教學法
（三）探究性音樂教學法
（四）合作性音樂教學法
二、國外音樂教學法
（一）達爾克羅茲教學法
（二）奧爾夫教學法
（三）柯達伊教學法
（四）美國綜合音樂教學法
第二篇 體育
第一章 青少年身心發展理論與體育教育學
考點分析
知識架構
第一節 青少年身心發展的基本特點和規律
一、青少年身體發展的基本特征和規律
（一）身體形態、骨骼和肌肉的發展特點和規律
（二）青少年身體機能發展的基本特征和規律
二、青少年心理發展的基本特征和規律
（一）青少年心理發展特征
（二）青少年心理發展規律
第二節 體育教學
一、體育教學特點及目標
二、體育教學過程
（一）體育教學過程的概念
（二）體育教學過程的基本因素
（三）體育教學過程的基本規律
三、體育教學原則
四、體育教學方法
（一）傳授體育知識、技能的方法
（二）發展體能的方法
（三）思想品德教育與發展個性的方法
（四）學生自學自練的方法
第二章 體育課
考點分析
知識架構
第一節 體育課的類型和結構
一、體育課的類型
（一）理論課
（二）運動技能教學課
（三）鍛煉課
（四）考核課
二、體育課的結構
（一）含義及確立依據
（二）結構形式
第二節 體育課的組織
一、體育課堂常規
二、體育課的編班分組和教學組織形式
第三節 體育課的密度
一、體育課密度的概念和意義
（一）體育課密度相關概念
（二）研究體育課密度的意義
二、體育課密度的安排與調節
三、體育課密度的測定與計算
四、體育課密度的分析
第四節 體育課的生理負荷和心理負荷
一、運動負荷的認識與實踐
（一）運動負荷的含義
（二）運動負荷的理解和認識
二、安排和調節體育課運動負荷的策略
三、合理安排體育課運動負荷的基本要求和做法
（一）合理安排體育運動負荷的基本要求
（二）合理安排體育課運動負荷的基本做法
四、調控體育課運動負荷的方法
五、體育課的心理負荷
第五節 體育課的準備、分析與評價
一、體育課的準備
（一）備課的意義與形式
（二）備課的內容和要求
二、體育課的分析和評價
第三章 體育教師
考點分析
知識架構
第一節 體育教師的作用及工作特點和職責
一、體育教師的作用
二、體育教師工作的特點
三、體育教師的職責
第二節 體育教師的職業素質
一、高尚的思想道德和良好的心理品質
二、全面的業務工作能力
三、合理的知識結構
（一）基礎知識
（二）專業知識
四、強健的體魄，充沛的精力
第三節 體育教師的繼續教育
一、體育教師進修提高的必要性
二、體育教師進修提高的主要途徑
第四章 田徑
考點分析
知識架構
第一節 田徑的起源與發展
一、田徑的概念
二、田徑的起源
三、田徑運動在我國的發展概況
第二節 田徑類運動項目的基本技術與練習方法
一、跑的基本技術與練習方法
二、跳躍項目的基本技術與練習方法
三、投擲項目的基本技術與練習方法
第五章 球類
考點分析
知識架構
第一節 球類運動項目的起源與發展
一、籃球的起源與發展
（一）籃球的定義
（二）籃球的起源
（三）籃球的發展
二、排球的起源與發展
（一）排球的概念
（二）排球的起源
（三）排球的發展
三、足球的起源與發展
（一）足球的概念
（二）足球的起源
（三）足球的發展
四、乒乓球的起源與發展
（一）乒乓球
（二）乒乓球的發展
（三）中國乒乓運動的輝煌戰績
第二節 球類運動項目的基本技術與練習方法
一、籃球的基本技術與練習方法
二、排球的基本技術與練習方法
三、足球的基本技術與練習方法
四、乒乓球的基本技術與練習方法
（一）基本步法
（二）發球
（三）接發球
（四）推擋球
（五）攻球
（六）搓球
（七）削球
（八）搓中起板
（九）削中反攻
（十）雙打
第六章 體操
考點分析
知識架構
第一節 體操類運動項目的起源與發展
一、體操的起源與發展
（一）體操的概念
（二）體操的起源
（三）體操的發展
二、健美操的起源與發展
（一）健美操的概念
（二）健美操的起源
（三）健美操在中國的發展
第二節 體操類運動項目的基本技術與練習方法
一、隊列隊形
二、徒手體操
三、技巧
四、雙杠
五、單杠
六、跳馬
七、保護與幫助
八、健美操的基本動作與練習方法
……
