高效課堂 1333模式解讀與案例
- 所屬分類：
小學(xué)六年級(jí)..
- 作者：
潘建英 主編
- 出版社：
新疆青少年出版社
- ISBN：9787537197472
- 出版日期：2011-5-1
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原價(jià)：
￥30.00元
現(xiàn)價(jià)：￥19.50元
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圖書簡(jiǎn)介
“高效課堂教學(xué)法”課題組傾力打造
數(shù)百所成功教改學(xué)校經(jīng)驗(yàn)精髓的體現(xiàn)。
名校名師新自執(zhí)筆，為教改學(xué)校的師生量身定做。
課堂教學(xué)過程的合理規(guī)劃，師生角色的準(zhǔn)確定位。
目錄
一、課堂教學(xué)改革的指導(dǎo)思想
以現(xiàn)代教育思想和新課程理論為指導(dǎo)，更新教學(xué)觀念，改變教學(xué)行為，提高課堂效率。要側(cè)重學(xué)生學(xué)什么?如何學(xué)?學(xué)的結(jié)果如何?教9幣如何指導(dǎo)?充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，把發(fā)展空間還給學(xué)生，最大限度地提高學(xué)生的45分鐘課堂效率。
二、課堂教學(xué)改革的總體目標(biāo)
以課標(biāo)和教材為依據(jù)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨。倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究型學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主高效的課堂教學(xué)模式。注重學(xué)生的主體參與，體現(xiàn)生生互動(dòng)和師生互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的興趣、動(dòng)機(jī)、情感和態(tài)度，突出思維開發(fā)和能力培養(yǎng)，面向全體，分層實(shí)施。
三、課堂教學(xué)的現(xiàn)狀及問題
1．只注重教師的教，忽視學(xué)生的學(xué)。主要表現(xiàn)在教師獨(dú)霸課堂，以“滿堂灌”為主。教師對(duì)學(xué)生不放心，對(duì)自己所教授的內(nèi)容不放心，不能放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，教師以教定學(xué)，學(xué)生被動(dòng)地學(xué)習(xí)。長此以往，學(xué)生習(xí)慣于被動(dòng)學(xué)習(xí)，主體性逐漸喪失，學(xué)生思維能力、分析問題及解決問題的能力得不到有效的提高。
