考研網(wǎng) » 考試圖書 » 語言/教育培訓(xùn)教.. » 全國高中專學(xué)前教師教育教材:幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展 .. » 全部考試圖書分類

圖書簡介

　　該書根據(jù)教育部頒布的《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神編寫，主要介紹了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本概況、幼兒學(xué)習(xí)理論、幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的生理基礎(chǔ)和動因、幼兒學(xué)習(xí)方式、幼兒學(xué)習(xí)的個體差異性與適宜性發(fā)展、幼兒學(xué)習(xí)中教師角色和教育策略以及幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展評價，讓教師充分利用幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的這些規(guī)律與特點開展教育教學(xué)活動，真正促進幼兒身心健康全面發(fā)展。本教材可作為學(xué)前教育專業(yè)�？茖W(xué)生和高職學(xué)生的通用教材，也可作為學(xué)前教育專業(yè)工作者研究和幼兒園教師職后教育培訓(xùn)參考。

目錄

第一章  緒論
　第一節(jié)　幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的內(nèi)涵
　　一、學(xué)習(xí)的內(nèi)涵
　　二、發(fā)展的內(nèi)涵
　　三、幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的關(guān)系
　第二節(jié)　幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的課程性質(zhì)和研究范疇
　　一、幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的課程性質(zhì)
　　二、幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的內(nèi)容體系
　　三、幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的研究范疇
　第三節(jié)　幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的任務(wù)和意義
　　一、幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的任務(wù)
　　二、幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的意義
第二章幼兒學(xué)習(xí)理論
　第一節(jié)　行為主義學(xué)習(xí)理論
　　一、早期刺激一反應(yīng)學(xué)習(xí)理論
　　二、斯金納的操作性條件反射學(xué)習(xí)理論
　　三、班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論
　第二節(jié)　認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論
　　一、格式塔心理學(xué)的學(xué)習(xí)理論
　　二、奧蘇伯爾的有意義言語學(xué)習(xí)理論
　　三、加涅的信息加工學(xué)習(xí)理論
　第三節(jié)　建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論
　　一、皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論(建構(gòu)主義的第一次浪潮)
　　二、維果茨基的社會文化理論(建構(gòu)主義的第二次浪潮)
　　三、布魯納的“認(rèn)知一發(fā)現(xiàn)”學(xué)習(xí)理論
第三章  幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的生理基礎(chǔ)和動因
　第一節(jié)　幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的生理基礎(chǔ)
　　一、腦結(jié)構(gòu)及其功能
　　二、幼兒大腦的發(fā)育與保健
　　三、腦科學(xué)與幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展
　第二節(jié)　幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的動因
　　一、作為學(xué)習(xí)與發(fā)展主體的幼兒
　　二、環(huán)境因素
　　三、交往活動
第四章  幼兒學(xué)習(xí)的過程和特點
　第一節(jié)　幼兒學(xué)習(xí)的過程
　　一、幼兒知識的建構(gòu)過程
　　二、幼兒技能的形成過程
　　三、幼兒情感的獲得過程
　第二節(jié)　幼兒習(xí)的特點
　　一、學(xué)習(xí)內(nèi)部動機以好奇和興趣為主，外部動機逐漸增長
　　二、學(xué)習(xí)內(nèi)容以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)
　　三、學(xué)習(xí)過程具有情緒性
　　四、學(xué)習(xí)策略初步形成
　　五、游戲是幼兒學(xué)習(xí)的重要途徑
第五章幼兒的學(xué)習(xí)方式
　第一節(jié)　觀察學(xué)習(xí)
　　一、幼兒觀察學(xué)習(xí)的內(nèi)涵
　　二、幼兒觀察學(xué)習(xí)的運行機制
　　三、幼兒觀察學(xué)習(xí)的指導(dǎo)
　　四、幼兒觀察學(xué)習(xí)的評價
　第二節(jié)　操作學(xué)習(xí)
　　一、幼兒操作學(xué)習(xí)的內(nèi)涵
　　二、幼兒操作學(xué)習(xí)的運行機制
　　……
第六章　幼兒學(xué)習(xí)的個體差異與適宜性發(fā)展
第七章　幼兒學(xué)習(xí)中的教師角色和教學(xué)策略
第八章　幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展評價
參考文獻
后記

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