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圖書簡介

第一部分　語言知識與能力
　第一章　英語語言基礎知識
　　從考試大綱看本章考點
　　考點聚焦
　　第一節 中學英語詞法知識
　　考點梳理
　　一、名詞
　　（一）可數名詞
　　（二）不可數名詞
　　（三）名詞的限定詞
　　二、動詞
　　（一）動詞的時態
　　（二）動詞的語態主動語態和被動語態
　　（三）非謂語動詞
　　第二節 中學英語句法知識
　　考點梳理
　　一、句子種類
　　（一）陳述句
　　（二）疑問句
　　（三）感嘆句
　　（四）祈使句
　　二、句子成分
　　（一）主語
　　（二）謂語
　　（三）賓語
　　（四）定語
　　（五）狀語
　　（六）表語
　　（七）補語
　　三、句型
　　（一）簡單句五種基本句型
　　（二）復合句的用法
　　四、特殊結構
　　（一）倒裝句
　　（二）強調句
　　（三）省略句
　　（四）虛擬語氣
　　（五）獨立主格
　　五、主謂一致
　　（一）語法一致
　　（二）意義一致
　　（三）就近原則
　　強化訓練

　……

第二部分　語言教學知識與能力

第三部分　教學設計

第四部分　教學實施與評價

目錄
一、考試目標
　　１．英語學科知識與能力
　　具有扎實的英語語言基礎知識和語言能力；具備從事初中英語教學所需要的英語語言能力；能理解有關英語國家的語言、歷史和文化等相關知識。
　　２．英語學科教學知識與能力
　　掌握外語教學基本理論、英語教學專業知識與國家英語課程標準內容等學科教學知識，并能用以指導初中英語教學。
　　３．英語學科教學設計能力
　　能夠根據英語學科特點，針對初中學生的認知特點、語言水平和學習需要選擇并設計合理的教學內容，形成完整合理的教學方案。
　　４．英語學科教學實施能力
　　理解初中英語課堂教學實施的基本原則和方法，具備實施語言課堂教學的基本能力；能夠根據教學設計，結合教學實際情況，采用恰當的教學手段，引導學生進行有效學習。
　　５．英語學科教學評價知識與能力
　　了解初中英語課堂教學評價的基本知識和方法，能夠對學生的語言學習進行恰當的評價；了解教學反思的基本方法和策略，能夠對自己的課堂教學實踐進行反思，提出改進的思路。
　　二、考試模塊內容與要求
　　（一）語言知識與能力
　　１．掌握英語語言的基礎知識，了解語言研究中與英語教學相關的基本概念和知識，并能在課堂教學中加以運用。
　　２．具有良好的英語語言運用能力，包括用英語進行書面表達、獲取教學資源和信息、表達思想情感和與學生良好溝通的能力；能夠篩選并改編適合初中學生英語水平的語言材料。
　　３．能夠在語篇中理解英語國家的語言、歷史和文學等相關的社會文化知識。
　　（二）語言教學知識與能力
　　１．了解外語教學基本理論，理解語言觀、語言學習觀、語言教學觀等對初中英語教學的指導作用。
　　２．理解《義務教育英語課程標準（２０１１年版）》的目標內容（語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識），以及課程標準的其他相關知識，并能在教學設計與實施中運用。
　　３．掌握英語語言知識（語音、詞匯、語法、語篇等）的教學基本原則、講解和練習方法。
　　４．掌握英語語言技能（聽、說、讀、寫）的教學原則和訓練方法。
　　５．能結合中外社會文化語境，設計并實施英語知識和技能的教學與訓練。
　　（三）教學設計
　　１．了解初中學生的認知特點、已有的英語知識、語言能力和學習需求，能夠說明教學內容與學生已學知識之間的聯系。
　　２．理解課程標準的目標要求，能夠根據學生的特點選擇恰當的教學內容。
　　３．能夠根據教學內容和學生特點設定合理、明確與具體的教學目標。
　　４．能夠根據教學目標創設相關的教學情景，設計有效的教學活動，安排合理的教學過程，篩選適當的輔助教學材料。
　　５．能夠根據教學內容和教學過程，設計有效的學習評估活動。
　　（四）教學實施與評價
　　１．掌握英語課堂教學的基本步驟與方法，能夠創設教學情景，激發學習動機，引導學生參與語言學習活動。
　　２．掌握指導學生學習的方法和策略，能依據英語學科和學生的特點，根據教學實際情況，恰當地運用語言講解、練習、提問、反饋等方法，幫助學生有效學習。
　　３．掌握課堂管理的基本方法，熟悉課堂活動的常用組織形式，能在教學活動中以學生為中心組織教學，能在課堂教學的不同階段發揮教師的作用。
　　４．掌握課堂總結的方法，能適時地對教學內容進行歸納、總結與評價，科學合理地布置作業。
　　５．掌握基本的現代教育技術，能夠針對不同的教學內容與教學目標，整合多種資源，選擇恰當的輔助教學手段進行有效教學。
　　６．了解形成性評價和終結性評價的知識與方法，并在初中英語教學中合理運用。
　　７．了解教學案例評析的基本方法，能夠對教學案例進行評價。

　　８．了解教學反思的基本方法和策略，能夠對自己的教學過程進行反思并提出改進思路。

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