閱讀與作文同步訓(xùn)練(六年級(jí))
- 所屬分類：
- 作者：
新開心作文研究中心 編寫
- 出版社：
湖南少兒出版社
- ISBN：9787535833440
- 出版日期：2007-5-1
-
原價(jià)：
￥19.80元
現(xiàn)價(jià)：￥12.90元
-
本書信息由合作網(wǎng)站提供，請(qǐng)前往以下網(wǎng)站購(gòu)買：
圖書簡(jiǎn)介
1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。
3.能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩。
4.聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果。
5.在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
6.閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。
7. 閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié).說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌。大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感。到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。
8.學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面.根據(jù)需要搜集信息。
9.在理解課文的過程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。
10.誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）。
11.利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。
目錄
走過萬水千山
名家寫，我來讀
雨中游漓江
西藏高原
觀瀑
云海日出
密西西比河風(fēng)光
西湖漫筆
桂林山水（節(jié)選）
沙漠中的馬納馬里湖
名家寫，我也寫
今天，我站在愛丁堡的街上
鳴沙山記趣
海底潛水
承德有個(gè)“蛤蟆洞”
快樂的天祝之行
小山一游
我學(xué)讀寫樂樂樂
人情人真
名家寫，我來讀
管鮑之交
風(fēng)箏
有人送我一枝草
享受心安理得
當(dāng)他們?cè)谑赖臅r(shí)候
嚴(yán)父
我和書
傅雷家書一封
離別
我愛這土地
名家寫，我也寫
心靈的震撼
我的爸爸媽媽
老爸是老媽的……
筆筒中的雛菊花
感悟友誼
小白鼠“傻貝貝”
我來讀寫樂樂樂
把“？”拉直
認(rèn)識(shí)他們，真好！
成長(zhǎng)的故事
歷史寶庫里的明珠
第三只眼睛
透過心靈的詩情
參考答案
