五年級(jí)上冊(cè)/江蘇版適用（2010年5月印刷）同步作文新講練
- 所屬分類：
- 作者：
毛文鳳 主編
- 出版社：
北方婦女兒童出版社
- ISBN：9787538529357
- 出版日期：2009-6-1
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原價(jià)：
￥10.80元
現(xiàn)價(jià)：￥7.20元
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圖書(shū)簡(jiǎn)介
作文，是小學(xué)生的難題，也是許多語(yǔ)文教師教學(xué)的難點(diǎn)。一直以來(lái)，語(yǔ)文教師總在不斷地研究作文教學(xué)的最佳方法。其實(shí)，模仿是小學(xué)生學(xué)習(xí)作文的一條有效途徑。
亞里士多德說(shuō)：“模仿就是人的一種自然傾向，從小孩時(shí)就顯出。人之所以不同于其他動(dòng)物，就在于人在有生命的東西之中是最善于模仿的。人一開(kāi)始學(xué)習(xí)，就通過(guò)模仿。”可見(jiàn)，模仿是人類的一種天性。處于小學(xué)階段的兒童模仿性特別強(qiáng)，小學(xué)生模仿習(xí)作也就成為一種必然。因此，小學(xué)生作文的啟蒙教學(xué)應(yīng)緊緊抓住兒童的這一模仿心理特征。
小學(xué)生從口語(yǔ)向書(shū)面語(yǔ)轉(zhuǎn)化的過(guò)程也一樣，只有從接觸大量的書(shū)面感性材料（典范性作品）開(kāi)始，其中如句子、段落和作文接觸、訓(xùn)練得越多，掌握得越牢固、越熟練，書(shū)面語(yǔ)言的感性認(rèn)知也就越豐富、越深刻。
這一套《同步作文·新講練》，緊緊抓住這一特征，從模仿典范性作品入手，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行書(shū)面語(yǔ)言的啟蒙，教給學(xué)生模仿理性認(rèn)識(shí)生活內(nèi)容與模仿靈活運(yùn)用文章形式的方法，不斷提高學(xué)生作文能力。
目錄
習(xí)作一 寫(xiě)一位給你留下深刻印象的老師
習(xí)作要求
名師指點(diǎn)
例文引路
(一)我的老師
(二)老師給我一雙鞋
佳作選登
(一)洋老師
(二)我的老師
(三)一位新老師
(四)我的老師
(五)我的好老師
(六)我的老師
(七)回憶我的老師
(八)我心目中的好老師
(九)我們的班主任
(十)我最敬佩的一名老師
(十一)我的老師
(十二)我的怪老師
(十三)我們的美術(shù)老師
(十四)我的老師
他山之石
同步閱讀
(一)母親給出的答案
(二)神圣的跪拜
輕松一刻
習(xí)作2 寫(xiě)一種動(dòng)物
習(xí)作要求
名師指點(diǎn)
例文引路
(一)可愛(ài)的小金魚(yú)
(二)鴨子
佳作選登
(一)可愛(ài)的小烏龜
(二)小松鼠
(三)龜
(四)頑皮的小狗
(五)小鴨子
(六)小魚(yú)，兒
(七)小狗“卷毛”
(八)牛
(九)有意思的小雞
(十)聰明可愛(ài)的“白白”
(十一)珍奇的動(dòng)物——獅貓
……
習(xí)作3 寫(xiě)秋天的樹(shù)葉
習(xí)作4 ××，我想對(duì)你說(shuō)
習(xí)作5 寫(xiě)一件親身經(jīng)歷的事
習(xí)作6 看圖編故事
習(xí)作7 自選題目作文
參考答案
