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圖書簡介

　本書在編寫上作了以下兩個方面的努力。
　第一，力求習作教材內容豐富。盡管各種版本的語文教材都試圖使作文教材內容豐富起來，比如人教版、北師大版等，都把習作教材與課文、口語交際等教材內容緊密聯(lián)系起來，但是習作本身的教材內容是簡單的，即使像蘇教版的習作教材有提示語、插圖、例文等內容構成，但是依舊不能說這樣的習作教材內容是豐富的。所以，本書在編寫時想做的一件事，就是努力使習作教材豐富一點，以比較豐富的內容來引領同學們寫好習作。引領“什么”呢?引領興趣、情感、思路和表達方式，就是本書的內容可以激發(fā)同學們的興趣和情感，可以幫助同學們打開思路，可以幫助同學們學習表達方式。
第二，起到“助寫”的作用。所謂“助寫”，這里指習作時本書能給予同學們學習習作的幫助。
本書的編寫，重視和突出了習作教學內容，就是特別注意了這樣一個問題：用“什么”來引導同學們習作?這個“什么”就是教學內容，從學的方面說就是學習內容。書中每一道習作題的編寫，都分成“提示”、“選文與評點”和“總評”三個部分。這三個部分都包含著具體的學習內容。
“提示”部分的內容力求具體，并能激發(fā)同學們的習作興趣，打開習作思路。
“選文與評點”中的“選文”有寫得特別優(yōu)秀的，也有寫得一般的，甚至需要修改的；“選文與評點”中的“評點”，主要是引導同學們閱讀選文，弄明白如何把習作寫好。
“總評”分為“點點內容”、“品品語言”和“看看思維”。“點點內容”，是引導同學們明白“寫什么”；“品品語言”，是引導同學們學習語言和選用合適的語言來表達；“看看思維”，是提醒同學們，想把習作寫清楚，先要想清楚，想得清楚，才能寫得明白。“總評”中的這三個部分，都是結合“選文”來談的，這樣內容具體，也容易學習。這三個部分都非常重要，語言和思維的問題是習作的核心問題，從小就要有這方面的意識；習作的“內容”也很重要，如果不知道寫什么或沒有什么可以寫，習作就無法進行下去，胡編亂造寫出來的東西是沒有價值的。
目錄
人教版義務教育語言語課程標準實驗教科書五年級上冊
　語文園地一：我與書的故事
　語文園地二：二十年后的故鄉(xiāng)
　語文園地三：學寫說明文
　語文園地四：生活的啟示
　語文園地八：場面描寫或故事梗概
蘇教版義務教育語言語課程標準實驗教科書五年級上冊
　習作1：我的老師
　習作2：小動物
　習作3：秋天的樹葉
　習作4：我的心里話
　習作5：寫一件親身經歷的事
　習作7：選擇一個自己感受最深的內容寫
滬教版九年義務教育課本語文五年級第一學期
　作文一：小時候，我很——
　作文二：——給我的愛
　作文十一：老師，我想對你說
　作文十二：卡通無敵任我行
　作文十三：月球行
北師大版義務教育課程標準實驗教科書語文五年級上冊
　語文天地三：發(fā)現(xiàn)變化　
　語文天地四：讓文章充滿詩的韻味　
　語文天地五：寫故事　
　語文天地九：親身經歷的事　
人教版義務教育語文課程標準實驗教科書五年級下冊
　語文園地一：給遠方小朋友的一封信　
　語文園地二：童年趣事　
　語文園地三：學寫發(fā)言稿　
　語文園地七：特點鮮明的一個人　
　語文園地八：自由作文
蘇教版義務教育課程標準實驗教科書語文五年級下冊
　習作1：寫一種自然現(xiàn)象
　習作3：學寫新聞報道　
……
滬教版九年義務教育課本語文五年級第二學期
北師大版義務教育課程標準實驗教科書語言語五年級下冊

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