像科學(xué)家一樣學(xué)習(xí)
- 所屬分類：
- 作者：
姚建明 編著
- 出版社：
水利水電出版社
- ISBN：9787508464640
- 出版日期：2009-5-1
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原價(jià)：
￥16.00元
現(xiàn)價(jià)：￥10.70元
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圖書簡介
本書是為了使大家能夠去快樂地學(xué)習(xí)而編寫的。學(xué)習(xí)是人類生存的必要手段和過程。終身學(xué)習(xí)是我們提倡的學(xué)習(xí)理念。在本書中你能看到在你的學(xué)習(xí)過程中所遇到的熟悉的東西，能了解到在學(xué)習(xí)過程中需要注意和總結(jié)的地方。通過介紹科學(xué)家的成長過程，你能體會到以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)的重要性，能認(rèn)識到必須要擺正學(xué)習(xí)者、教育者和學(xué)習(xí)環(huán)境三者之間的關(guān)系才能更好地學(xué)習(xí)。
無論你現(xiàn)在是學(xué)生、教育者還是其他人，都能從本書中有所收獲。所以，本書的讀者對象應(yīng)該是全體的學(xué)習(xí)者，或者說是我們每一個(gè)人。因?yàn)椋覀兌夹枰K身地去學(xué)習(xí)，以適應(yīng)人類的發(fā)展、社會的進(jìn)步和自我的需要。
目錄
序
第一章 “三位一理”的學(xué)習(xí)理念
一、以學(xué)習(xí)者為中心
1.自信是開始學(xué)習(xí)的第一步
2.大目標(biāo)與小目標(biāo)
3.學(xué)習(xí)需要心態(tài)
4.把別人的變成自己的，用舊的消化新的
5.考試也需要學(xué)習(xí)
6.完整地認(rèn)識自己
二、教師不是“紅蠟燭”
1.教師的地位和作用在不斷地變化
2.合格教師的“座右銘”
3.教師會永遠(yuǎn)年輕
4.課堂教學(xué)點(diǎn)滴
5.教師是黑暗中的一盞指路燈
三、書、書、書——環(huán)境的作用
1.見多識廣
2.廣義的書
3.人生也是一本書
4.自己的書
四、終身學(xué)習(xí)——最好的學(xué)習(xí)理念
第二章 自己設(shè)計(jì)未來
一、離神越來越遠(yuǎn)的巴甫洛夫
1.世界上第一位諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎獲得者
2.主動地改變自我
3.巴甫洛夫：《給青年們的一封信》
二、兩次諾貝爾獎得主鮑林
1.生物大分子研究的先驅(qū)
2.我早就是一名科學(xué)工作者了
3.《20世紀(jì)的科學(xué)怪杰——鮑林》一書的前言
三、倫琴從小就任性
1.倫琴發(fā)現(xiàn)了一種“看不見”的射線
2.我知道畫畫的人，但是不能告訴你
3.倫琴：《科學(xué)家：名副其實(shí)的理想家》——就任維爾茨堡
大學(xué)校長時(shí)的講話
四、受神話故事。引導(dǎo)“的克里克
1.他的“別名”叫DNA
2.他讀兒童百科全書長大
3.沃森和克里克
五、大家“公認(rèn)”的天才坯子薛定諤
1.量子波動力學(xué)的創(chuàng)始人
2.他是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生
3.薛定諤：《科學(xué)思想泛論》
六、一定要提到的愛因斯坦
1.2005世界物理年為他而設(shè)立
2.愛因斯坦是一個(gè)復(fù)讀生
3.愛因斯坦：《培養(yǎng)獨(dú)立工作和獨(dú)立思考的人》
第三章 明師指路
一、酷愛大自然的達(dá)爾文
1.生物進(jìn)化適者生存
2.哥哥朋友黑人教授都曾是他的老師
3.達(dá)爾文：《對我的智力的評估》
二、受博士指導(dǎo)的中學(xué)生——玻恩
1.晶格動力學(xué)之父量子力學(xué)的先驅(qū)
2.他和老師亦師亦友
3.玻恩：《我的見解》
三、與父親一同下班回家的費(fèi)米
1.他建立了第一座可控原子核裂變鏈?zhǔn)椒磻?yīng)堆
……
第四章 肥沃的土壤
參考文獻(xiàn)
