國(guó)學(xué)精粹 學(xué)生版 《〈紅樓夢(mèng)〉詩(shī)詞賞析》
- 所屬分類：
中小學(xué)課外..
- 作者：
洪鎮(zhèn)濤 主編
- 出版社：
上海大學(xué)出版社
- ISBN：9787811188776
- 出版日期：2011-11-1
-
原價(jià)：
￥15.80元
現(xiàn)價(jià)：￥10.30元
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圖書簡(jiǎn)介
《紅樓夢(mèng)》中的詩(shī)詞曲賦是依從人物形象塑造的需要而度身定制的，這也是其富有藝術(shù)生命力的主要原因。這些詩(shī)詞曲賦符合大觀園眾兒女各自的個(gè)性、修養(yǎng)和特點(diǎn)。黛玉的風(fēng)流別致、寶釵的含蓄渾厚、湘云的清新灑脫、探春的干練卓識(shí)、迎春的溫柔沉默……動(dòng)人心扉的詩(shī)詞曲賦中宛然可見的便是這些個(gè)性分明的美麗女子。所以，當(dāng)寶琴誑騙寶玉說(shuō)《桃花行》是她所作時(shí)，聰明的讀者一定也能如寶玉一樣明辨只有“曾經(jīng)離喪”的林妹妹，才會(huì)“作此哀音”。正是因?yàn)椴苎┣劢Y(jié)合了小說(shuō)中每個(gè)人物的身世經(jīng)歷，用其特有的聲調(diào)、口氣模擬小說(shuō)中每個(gè)人物所寫的詩(shī)詞，把“追蹤躡跡”地忠實(shí)摹寫生活作為創(chuàng)作的最高美學(xué)理想，才使這些詩(shī)詞曲賦的魅力令后人嘆為觀止。
洪鎮(zhèn)濤主編的《<紅樓夢(mèng)>詩(shī)詞賞析（學(xué)生本）》分為原文、注釋、譯文三個(gè)主要板塊。同時(shí)隨文進(jìn)行知識(shí)拓展，分為圖文兩種方式，用文字介紹文史知識(shí)，用圖片展示相關(guān)內(nèi)容。
目錄
洪鎮(zhèn)濤先生，著名語(yǔ)文教育家、語(yǔ)文特級(jí)教師、華中師范大學(xué)研究生導(dǎo)師，享受國(guó)務(wù)院特殊津貼。先后擔(dān)任中國(guó)教育學(xué)會(huì)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)會(huì)學(xué)術(shù)委員，全國(guó)中學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)研究會(huì)副理事長(zhǎng)，全國(guó)語(yǔ)文教學(xué)本體改革研究中心常務(wù)副主任，人民出版社特約編審，開明出版社特約編審。創(chuàng)立語(yǔ)文教學(xué)本體論，是中國(guó)六大語(yǔ)文教學(xué)流派之一的“學(xué)習(xí)語(yǔ)言語(yǔ)感教學(xué)派”的創(chuàng)派和代表人物。
《紅樓夢(mèng)》中的詩(shī)詞曲賦是依從人物形象塑造的需要而度身定制的，這也是其富有藝術(shù)生命力的主要原因。這些詩(shī)詞曲賦符合大觀園眾兒女各自的個(gè)性、修養(yǎng)和特點(diǎn)。黛玉的風(fēng)流別致、寶釵的含蓄渾厚、湘云的清新灑脫、探春的干練卓識(shí)、迎春的溫柔沉默……動(dòng)人心扉的詩(shī)詞曲賦中宛然可見的便是這些個(gè)性分明的美麗女子。所以，當(dāng)寶琴誑騙寶玉說(shuō)《桃花行》是她所作時(shí)，聰明的讀者一定也能如寶玉一樣明辨只有“曾經(jīng)離喪”的林妹妹，才會(huì)“作此哀音”。正是因?yàn)椴苎┣劢Y(jié)合了小說(shuō)中每個(gè)人物的身世經(jīng)歷，用其特有的聲調(diào)、口氣模擬小說(shuō)中每個(gè)人物所寫的詩(shī)詞，把“追蹤躡跡”地忠實(shí)摹寫生活作為創(chuàng)作的最高美學(xué)理想，才使這些詩(shī)詞曲賦的魅力令后人嘆為觀止。 洪鎮(zhèn)濤主編的《<紅樓夢(mèng)>詩(shī)詞賞析（學(xué)生本）》分為原文、注釋、譯文三個(gè)主要板塊。同時(shí)隨文進(jìn)行知識(shí)拓展，分為圖文兩種方式，用文字介紹文史知識(shí)，用圖片展示相關(guān)內(nèi)容。
洪鎮(zhèn)濤先生，著名語(yǔ)文教育家、語(yǔ)文特級(jí)教師、華中師范大學(xué)研究生導(dǎo)師，享受國(guó)務(wù)院特殊津貼。先后擔(dān)任中國(guó)教育學(xué)會(huì)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)會(huì)學(xué)術(shù)委員，全國(guó)中學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)研究會(huì)副理事長(zhǎng)，全國(guó)語(yǔ)文教學(xué)本體改革研究中心常務(wù)副主任，人民出版社特約編審，開明出版社特約編審。創(chuàng)立語(yǔ)文教學(xué)本體論，是中國(guó)六大語(yǔ)文教學(xué)流派之一的“學(xué)習(xí)語(yǔ)言語(yǔ)感教學(xué)派”的創(chuàng)派和代表人物。
