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圖書(shū)簡(jiǎn)介

目錄
一、數(shù)學(xué)科考試說(shuō)明
　（一）考試性質(zhì)
　（二）指導(dǎo)思想
　（三）基本原則
　（四）參考答案及評(píng)分參考的制訂說(shuō)明
　（五）試題、試卷和考試質(zhì)量的評(píng)價(jià)指標(biāo)
二、2009年數(shù)學(xué)考試分析
　（一）試卷分析
　（二）數(shù)學(xué)一試題分析
　（三）數(shù)學(xué)二試題分析
　（四）數(shù)學(xué)三試題分析
三、數(shù)學(xué)試題分析（2007年－2008年）
　（一）數(shù)學(xué)一
　（二）數(shù)學(xué)二
　（三）數(shù)學(xué)三
　（四）數(shù)學(xué)四

書(shū)摘
一、數(shù)學(xué)科考試說(shuō)明
（一）考試性質(zhì)
全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試數(shù)學(xué)科考試（以下簡(jiǎn)稱數(shù)學(xué)考試）是為招收工學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)碩士研究生而設(shè)置的具有常模參照性的水平考試。
一方面，從數(shù)學(xué)考試成績(jī)的使用功能上看，它是常模參照性的考試。所謂常模參照考試是指依據(jù)考生的成績(jī)?cè)谌�體考生成績(jī)量表中的位置來(lái)評(píng)價(jià)考生成績(jī)的優(yōu)劣，離開(kāi)考生群體解釋考生的成績(jī)意義不大。我國(guó)碩士研究生招生初試是從高分到低分擇優(yōu)確定參加復(fù)試人選，這種優(yōu)勝劣汰的方式是常模參照考試的主要特征。數(shù)學(xué)考試成績(jī)對(duì)于工學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)各專業(yè)的考生是否被錄取起著至關(guān)重要的作用。從這個(gè)意義上講，數(shù)學(xué)考試具有明顯的選拔功能，是常模參照考試。
另一方面，從數(shù)學(xué)考試測(cè)量功能上看，數(shù)學(xué)考試又是水平考試。水平考試是用來(lái)測(cè)量考生是否達(dá)到一定的水平，從而決定是否適應(yīng)將來(lái)的某項(xiàng)任務(wù)的考試，其主要特征是命題不以《教學(xué)基本要求》和某一指定的教材為依據(jù)，而是以《考試大綱》為依據(jù)。《考試大綱》規(guī)定考試內(nèi)容和考試要求，與《教學(xué)基本要求》沒(méi)有直接的關(guān)系。數(shù)學(xué)考試是測(cè)量工學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)各專業(yè)的考生是否具備為完成相應(yīng)專業(yè)研究生階段的學(xué)習(xí)任務(wù)以及勝任工作后的研究任務(wù)所必需的數(shù)學(xué)知識(shí)和能力。數(shù)學(xué)《考試大綱》規(guī)定的考試內(nèi)容和考試要求與《教學(xué)基本要求》不完全相同，《教學(xué)基本要求》中規(guī)定的有些教學(xué)內(nèi)容《考試大綱》不要求考查，而《考試大綱》中的有些考試要求要略高于教學(xué)要求。可見(jiàn)，數(shù)學(xué)考試也符合上述水平考試的特征，因而也是水平考試。
　……

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