初中同步作文學案 九年級(全一冊)/新課標（2011.7印刷）
- 所屬分類：
九年級/初..
- 作者：
九通新課程資源中心 組編
- 出版社：
長江文藝出版社
- ISBN：9787535443038
- 出版日期：2011-7-1
-
原價：
￥18.00元
現價：￥11.70元
圖書簡介
優秀的指導老師，精美的示范作文，珍貴的成長記錄
有效解決作文困境，從此作文不再困難
目錄
作文是語文的半壁江山，是學生語文素質的綜合體現，越來越受到老師、學生和家長的重視。但是，學生寫作難，家長輔導難，教師教學難，短期見效難，一直是困擾作文教與學的問題。盡管目前關于學生作文的指導書和作文集很多，但從總體而言，其使用效果并不理想。
學生作文難的問題，與現有的教材編排和教學安排也有一定的關系。就初中而言，如果留心觀察語文教材中對于閱讀和寫作訓練的編排，可以了解到，教材作文練習的指導性弱化了。雖然課文后的“研討與練習”中有一些零星的要求寫作的小練筆，但都指向“寫什么”，沒有指向“怎樣寫”。即使單元綜合實踐中的“寫作”，也是出示話題，多傾向于活動的提示，而絕少具體的作文指導。這種有意無意的弱化，讓我們多偏重于閱讀的理解訓練，而視作文指導為畏途，或者把作文指導求助于課文閱讀之外的模式訓練。
其實，解決學生作文難的問題，還是有一定的途徑的。葉圣陶先生說：“教材無非是個例子。”這個“例子”，既應是閱讀指導方面的，也應是寫作指導方面的——一種明晰化的“怎樣寫”的指導。魯迅先生也說：“凡是有定論的大作家，他的作品，全部就說明著應該怎樣寫。”所以，我們可以從寫作借鑒的角度閱讀教材例子，把“怎樣寫”明晰化，增強學生作文訓練的有意識性，在實踐中，讓課文閱讀的成果較好地轉化為寫作能力。基于此，我們編寫了這套與教材緊密結合、同步推進的作文指導書《新課標初中同步作文學案》。
本書遵循“生活的語文，規范的語文，生命的語文”三個發展方向，配套現行人教版課標教材，結合學生的年齡、學段和生活，構建初中作文教學與訓練的基礎序列，給學生建立一個完整的、適用的、科學的作文訓練體系。它涵蓋了初中階段寫作基礎教學與訓練的“點”，分層遞進，逐點突破，階段達標。’
本書突出閱讀與作文結合、教師指導與學生訓練結合、教案與學案結合、常規訓練與應考訓練兼顧、基礎訓練與創作訓練兼顧，追求課堂教學好用、學生閱讀易懂、導讀導寫高效。
本書聯系生活，突出課標，強調能力，欄目豐富，過程科學，方法具體，操作方便；選文強調示范性和適用性，明白曉暢，經典精美。
愿本書對初中作文教學有所助益。
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