走進(jìn)名師課堂——初中物理
- 所屬分類(lèi)：
高中物理輔..
- 作者：
莊英利 主編
- 出版社：
山東人民出版社
- ISBN：9787209053723
- 出版日期：2010-6-1
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原價(jià)：
￥39.00元
現(xiàn)價(jià)：￥28.50元
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當(dāng)當(dāng)網(wǎng)
圖書(shū)簡(jiǎn)介
領(lǐng)略齊魯名師風(fēng)采，品味名師教學(xué)藝術(shù)。
目錄
課堂究竟是什么？它僅僅是一個(gè)知識(shí)單一傳輸?shù)膱?chǎng)所，還是更應(yīng)當(dāng)成為促進(jìn)學(xué)生的智慧、情感、人格、教養(yǎng)等生命品質(zhì)全面發(fā)展的舞臺(tái)？它關(guān)注的僅僅是學(xué)生的眼前利益（如各種考試分?jǐn)?shù)），還是更應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展……這，確實(shí)是值得每一位教師都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考的一個(gè)命題。的確，辭書(shū)上是有這樣的界定：課堂是教學(xué)活動(dòng)存在的場(chǎng)所。但是，這些“教學(xué)活動(dòng)”是單純以功利性的應(yīng)考為取向，還是以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展為取向？在我們看來(lái)，這才應(yīng)當(dāng)是區(qū)分孰為真正的“優(yōu)質(zhì)教學(xué)”，孰為浮躁的“功利教學(xué)”的分界點(diǎn)。其實(shí)，可能我們都認(rèn)同這樣一個(gè)觀點(diǎn)：教育是一項(xiàng)直面生命的事業(yè)，所以它必然立當(dāng)以提升人的生命價(jià)值，促進(jìn)人的生命獲得可持續(xù)性全面發(fā)展為本。也正是從這個(gè)角度來(lái)考量，我們主張應(yīng)當(dāng)把課堂定位為人的“生命發(fā)展場(chǎng)”。在這里，人（主要是學(xué)生，當(dāng)然也包括教師）的生命境界理應(yīng)得到持續(xù)不斷的超越與升華。換言之，也就是要力圖在這樣的課堂上，至少把“以符號(hào)為主要載體的書(shū)本知識(shí)重新“激活”實(shí)現(xiàn)三方面的溝通：書(shū)本知識(shí)與人類(lèi)生活世界溝通，與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界、成長(zhǎng)需要溝通，與發(fā)現(xiàn)、發(fā)展知識(shí)的人和歷史溝通。用通俗的話(huà)來(lái)說(shuō)，就是使知識(shí)恢復(fù)到鮮活的狀態(tài)，與人的生命、生活重新息息相關(guān)，使它呈現(xiàn)出生命態(tài)”。我們呼喚，課堂應(yīng)當(dāng)從單一的“知識(shí)傳輸場(chǎng)”，向“生命發(fā)展場(chǎng)”的境界轉(zhuǎn)型。
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