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圖書(shū)簡(jiǎn)介

一直以來(lái)，如何對(duì)孩子進(jìn)行合理的教育是一個(gè)永遠(yuǎn)的話題。本書(shū)提倡了一種既要避免強(qiáng)制灌輸、又要堅(jiān)持正面價(jià)值教育的可操作的德育方案。這個(gè)過(guò)程其實(shí)是對(duì)學(xué)習(xí)主體道德自主建構(gòu)的幫助過(guò)程，是學(xué)生價(jià)值觀念的轉(zhuǎn)化過(guò)程，形成一個(gè)“價(jià)值引導(dǎo)與自主建構(gòu)的統(tǒng)一”，非常適用于現(xiàn)代教育事業(yè)。 　
　　本書(shū)編者冠以《心靈之航》，是因?yàn)槲覀儤?gòu)建的每一個(gè)欣賞型德育活動(dòng)都是為每一個(gè)活動(dòng)對(duì)象進(jìn)行心靈導(dǎo)航。本書(shū)第一、二章主介紹本課題研究的背景以及欣賞型德育活動(dòng)模式的基本架構(gòu)，包括該活動(dòng)的理論基礎(chǔ)、基本程序、實(shí)施原則、實(shí)施策略、效果測(cè)評(píng)等方面。第三、四章主要從實(shí)踐層面具體展開(kāi)對(duì)該活動(dòng)模式的描述，包括欣賞型德育活動(dòng)的案你賞析以及廣大教師在實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程中的典型活動(dòng)設(shè)計(jì)方案、實(shí)驗(yàn)隨筆和論文等。作為一個(gè)基礎(chǔ)教育單位的小型普通中學(xué)，一路走來(lái)，其中的艱辛、執(zhí)著、收獲是值得大書(shū)一筆的。
目錄
叢書(shū)總序
前言
第一章 面對(duì)學(xué)校德育形式的求索之路
　一、我們面臨的德育困難
　　（一）當(dāng)前社會(huì)對(duì)學(xué)校德育的要求
　　（二）廣東新時(shí)期德育面臨的挑戰(zhàn)
　　（三）灣仔中學(xué)德育工作的現(xiàn)實(shí)難題
　二、我們的探索之路
　　（一）首抓德育：改革開(kāi)放的現(xiàn)實(shí)要求
　　（二）以科研促發(fā)展：新時(shí)期學(xué)校德育工作的新思路
　　（三）我們的研究過(guò)程
　三、我們的思路和目標(biāo)
第二章 理論探索：欣賞型德育活動(dòng)模式的基本構(gòu)架
　一、欣賞型德育活動(dòng)的理論基礎(chǔ)
　　（一）德育美學(xué)觀
　　（二）傳統(tǒng)德育思想
　　（三）因材施教理論
　二、欣賞型德育活動(dòng)的基本組成
　　（一）第一大活動(dòng)系統(tǒng)：德育情境美的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)
　　（二）第二大活動(dòng)系統(tǒng)：德育內(nèi)容美的呈現(xiàn)活動(dòng)
　　（三）第三大活動(dòng)系統(tǒng)：德育形式美的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)
　三、欣賞型德育活動(dòng)的實(shí)施原則
　　（一）審美化原則
　　（二）針對(duì)性原則
　　（三）以人為本原則
　　（四）可操作性原則
　四、欣賞型德育活動(dòng)的實(shí)施策略
　　（一）用發(fā)現(xiàn)美的眼睛發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
　　（二）變顯性教育為隱性教育
　　（三）引入藝術(shù)手段，強(qiáng)化情感共鳴
　　（四）學(xué)校、家庭形成合力，共塑美好育人環(huán)境
　　（五）發(fā)現(xiàn)美，傳遞美，共生美
　五、欣賞型德育活動(dòng)的效果測(cè)評(píng)
　　（一）測(cè)評(píng)信息的采集方式
　　（二）測(cè)評(píng)問(wèn)卷的設(shè)計(jì)實(shí)施
　　（三）測(cè)評(píng)結(jié)果的分析評(píng)價(jià)
　　（四）欣賞型德育活動(dòng)效果測(cè)評(píng)資料
　六、研究效果和前景展望
　　（一）學(xué)生道德素質(zhì)和學(xué)校風(fēng)氣明顯改觀
　　（二）專家充分肯定活動(dòng)效果
　　（三）德育活動(dòng)取得良好社會(huì)效益
　　（四）欣賞型德育活動(dòng)的美好前景
第三章 心靈之航：欣賞型德育活動(dòng)案例賞析
　一、“德育情境美的創(chuàng)設(shè)”活動(dòng)案例
　　（一）學(xué)會(huì)感激和自強(qiáng)：“成長(zhǎng)敘事”活動(dòng)紀(jì)實(shí)
　　（二）學(xué)會(huì)欣賞與晚納他人、社會(huì)和祖國(guó)：“地圖上旅行”系列活動(dòng)
　　（三）“四自德美”多幕舞臺(tái)展示活動(dòng)
　二、“德育內(nèi)容美的呈現(xiàn)”活動(dòng)案例
　　（一）“道德文明美的呈現(xiàn)”系列案例
　　（二）“道德人格美的呈現(xiàn)”案例
　三、“德育形式美的創(chuàng)設(shè)”活動(dòng)系列
　　（一）“燦爛之星”欣賞專欄活動(dòng)
　　（二）“德美手冊(cè)”交叉互賞活動(dòng)
第四章 引玉之石：欣賞型德育活動(dòng)研究設(shè)計(jì)、隨筆、論文選
　一、活動(dòng)設(shè)計(jì)方案選
　　（一）在賞析中學(xué)會(huì)溝通技巧：初二　　（1）班主題教育活動(dòng)
　　（二）丑小鴨的高飛：初二　　（2）班主題班會(huì)
　　（三）珍惜青春，拒絕誘惑：初一　　（3）班主題班會(huì)
　　（四）走近父母：初一　　（4）班主題班會(huì)
　　（五）打開(kāi)心扉：引導(dǎo)學(xué)生走出困惑的活動(dòng)
　　（六）文明的自然：文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成活動(dòng)
　二、實(shí)驗(yàn)隨筆選
　　（一）陽(yáng)光與影子
　　（二）精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)
　　（三）欣賞，使他重返校園
　　（四）忽如一夜春風(fēng)來(lái)
　　（五）“兩份檢討書(shū)”引起的思考
　　（六）誰(shuí)多喝了牛奶
　三、論文選
關(guān)于欣賞型德育活動(dòng)的國(guó)際比較與思考
“德美”育人生態(tài)環(huán)境構(gòu)想
讓美伴隨著學(xué)生成長(zhǎng)
讓德育成為一幅美麗的畫(huà)、一首動(dòng)聽(tīng)的歌
為了彰揚(yáng)德育的美麗
后記

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