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圖書(shū)簡(jiǎn)介

如何開(kāi)展幼兒園班級(jí)管理工作？
　　如何設(shè)計(jì)合理的班級(jí)一日活動(dòng)流程？
　　如何創(chuàng)設(shè)有趣的、吸引幼兒的課堂環(huán)境？
　　如何與家長(zhǎng)溝通，分析和評(píng)價(jià)幼兒的問(wèn)題行為？
　　如何做一名成功的幼兒教師，在工作中找到更多的幸福感？
　　……
　　針對(duì)上述問(wèn)題，本書(shū)提供了150個(gè)有效解決幼兒園班級(jí)管理問(wèn)題的實(shí)用技巧，旨在幫助教師預(yù)防和應(yīng)對(duì)各種班級(jí)管理問(wèn)題。本書(shū)對(duì)于幼兒教師，特別是剛?cè)肼毜男陆處焷?lái)說(shuō)，非常簡(jiǎn)便實(shí)用，具有較強(qiáng)的實(shí)踐指導(dǎo)意義，在點(diǎn)滴中，助力幼兒教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

目錄
第一篇
　第1章 成功的幼兒教師
　　1．成功的幼兒教師的人格特質(zhì)
　　2．表達(dá)對(duì)幼兒的尊重
　　3．時(shí)刻關(guān)注幼兒的需要
　　4．理解文化差異
　　5．引導(dǎo)幼兒從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)
　　6．教導(dǎo)幼兒適宜的行為
　　7．培養(yǎng)幼兒的個(gè)性
　　8．認(rèn)識(shí)幼兒的不適宜行為
　　9．積極應(yīng)對(duì)情感強(qiáng)烈的幼兒
　　10．對(duì)班級(jí)管理保持積極的態(tài)度
　　11．悅納幼兒
　　12．激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的熱情
　　13．保持生活的平衡
　　14．實(shí)踐案例：琳達(dá)的故事
　第2章 基本原則
　　15．抓住幼兒表現(xiàn)好的時(shí)機(jī)
　　16．忽視幼兒的消極行為
　　17．對(duì)事不對(duì)人
　　18．未雨綢繆
　　19．采用民主生活的原則
　　20．制訂班級(jí)規(guī)則
　　21．向幼兒解釋為什么需要規(guī)則
　　22．堅(jiān)持規(guī)則
　　23．引導(dǎo)幼兒正視行為的后果
　　24．表?yè)P(yáng)“好”行為
　　25．幫助幼兒理解意外情況
　　26．善用暗示信號(hào)
　　27．使用“還記得……”
　　28．轉(zhuǎn)移幼兒的注意力
　　29．為幼兒保留私人時(shí)間
　　30．引導(dǎo)幼兒在室內(nèi)和室外用不同的音量說(shuō)話
　　31．唱歌
　　32．做手指游戲
　　33．做游戲
　　34．實(shí)踐案例：易迪的故事
　第3章 環(huán)境創(chuàng)設(shè)問(wèn)題
　　35．創(chuàng)設(shè)一個(gè)有趣的、能吸引幼兒的教室環(huán)境
　　36．展示班級(jí)規(guī)則
　　37．組織成功的圓圈活動(dòng)
　　38．合理設(shè)計(jì)進(jìn)餐時(shí)間
　　39．提供選擇的機(jī)會(huì)
　　40．對(duì)教室的環(huán)境進(jìn)行思考
　　41．設(shè)計(jì)過(guò)渡環(huán)節(jié)
　　42．組織幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)
　　43．創(chuàng)設(shè)幼兒喜歡的活動(dòng)區(qū)
　　44．實(shí)踐案例：德瑞克的故事
　第4章 一日常規(guī)和流程
　　45．幼兒需要常規(guī)
　　46．幼兒需要熟悉的面孔
　　47．滿足幼兒的身體需要
　　48．滿足幼兒的社會(huì)性需要
　　49．滿足幼兒的情感需要
　　50．促進(jìn)幼兒的認(rèn)知發(fā)展
　　51．設(shè)計(jì)合理的活動(dòng)流程
　　52．為緊急事件做好安排
　　53．培養(yǎng)幼兒的專注力
　　54．實(shí)踐案例：安德魯?shù)墓适?
　第5章 營(yíng)造關(guān)懷的社區(qū)
　　55．傳授協(xié)商的技能
　　56．幫助幼兒學(xué)會(huì)輪流
　　57．幫助幼兒學(xué)會(huì)做決定
　　58．幫助幼兒理解他人的觀點(diǎn)
　　59．幫助幼兒學(xué)會(huì)用適宜方式得到想要的東西
　　60．幫助幼兒學(xué)會(huì)加入游戲
　　61．幫助幼兒學(xué)會(huì)解決同伴間的問(wèn)題
　　62．幫助幼兒學(xué)會(huì)控制自己
　　63．幫助幼兒學(xué)會(huì)放松
　　64．幫助幼兒學(xué)會(huì)面對(duì)失望
　　65．處理幼兒的告狀
　　66．應(yīng)對(duì)說(shuō)臟話的幼兒
　　67．應(yīng)對(duì)撒謊的幼兒
　　68．應(yīng)對(duì)偷東西的幼兒
　　69．應(yīng)對(duì)手淫的幼兒
　　70．召開(kāi)班級(jí)會(huì)議來(lái)討論班級(jí)問(wèn)題
　　71．引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心別人
　　72．教幼兒學(xué)會(huì)無(wú)私
　　73．避免使用否定性語(yǔ)言：“不，不要，停”
　　74．實(shí)踐案例：塔瑪拉的故事
　第6章 與家長(zhǎng)的伙伴關(guān)系
　　75．尊重差異
　　76．養(yǎng)育風(fēng)格
　　77．合作關(guān)系
　　78．與家長(zhǎng)溝通
　　79．傾聽(tīng)
　　80．使用“我”的句式
　　81．家長(zhǎng)會(huì)
　　82．電話交流
　　83．書(shū)面溝通
　　84．將學(xué)習(xí)延伸到家庭
　　85．家長(zhǎng)志愿者
　　86．應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)的憤怒情緒
　　87．過(guò)度保護(hù)的家庭
　　88．面對(duì)拒絕
　　89．應(yīng)對(duì)濫用藥物的家庭
　　90．家庭授權(quán)
　　91．實(shí)踐案例：珊蒂的故事
第二篇/153
　第7章 分析問(wèn)題行為
　　92．幼兒生活中的事件
　　93．導(dǎo)火索
　　94．明確指出行為
　　95．行為的結(jié)果
　　96．幼兒要達(dá)到的目的
　　97．幼兒的基本需要
　　98．吸引注意的行為
　　99．回避行為
　　100．控制的需要
　　101．分享玩具和設(shè)施
　　102．感覺(jué)刺激
　　103．感覺(jué)回避
　　104．與他人互動(dòng)
　　105．困難的時(shí)刻
　　106．艱難的過(guò)渡環(huán)節(jié)
　　107．困難的情況、地點(diǎn)和事情
　　108．問(wèn)題行為的調(diào)查問(wèn)卷
　　109．班級(jí)行為表
　　110．實(shí)踐案例：布蘭達(dá)的故事
　第8章 教會(huì)使用其他行為方式
　　111．理解問(wèn)題
　　112．公平配對(duì)規(guī)則
　　113．選擇溝通方法
　　114．選擇社會(huì)技能
　　115．學(xué)習(xí)社會(huì)性技能的基本原則
　　116．例子：學(xué)習(xí)開(kāi)展游戲
　　117．例子：學(xué)習(xí)輪流
　　118．例子：學(xué)習(xí)分享
　　119．例子：學(xué)習(xí)在圓圈活動(dòng)時(shí)間坐下來(lái)
　　120．例子：學(xué)習(xí)排隊(duì)等候
　　121．例子：學(xué)習(xí)控制憤怒
　　122．向海龜學(xué)習(xí)
　　123．充分利用讓幼兒分心的物品
　　124．正確使用“計(jì)時(shí)隔離”
　　125．用整個(gè)身體傾聽(tīng)
　　126．合作活動(dòng)
　　127．熱身活動(dòng)
　　128．奶奶的規(guī)則
　　129．延遲暗示
　　130．幫助朋友
　　131．尋求家長(zhǎng)的幫助
　　132．有關(guān)社會(huì)性技能的故事和文學(xué)作品
　　133．實(shí)踐案例：比利的故事
　第9章 溝通技巧
　　134．溝通和行為：動(dòng)態(tài)的二重唱
　　135．教幼兒社會(huì)性溝通的基本原則
　　136．為情緒貼標(biāo)簽
　　137．表達(dá)情緒
　　138．引起注意
　　139．尋求幫助
　　140．請(qǐng)求許可
　　141．要求玩具
　　142．邀請(qǐng)朋友一起游戲
　　143．要求一個(gè)可選擇的活動(dòng)
　　144．非語(yǔ)言的溝通
　　145．聲調(diào)
　　146．面部表情
　　147．身體語(yǔ)言
　　148．語(yǔ)言符號(hào)和手勢(shì)
　　149．交流增加接納
　　150．實(shí)踐案例：奧利弗的故事

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