聰明教學(xué)7原理：基于學(xué)習(xí)科學(xué)的教學(xué)策略（以具體教學(xué)案例做支撐，呈現(xiàn)迄今為止..
- 所屬分類：
課堂教學(xué)/..
- 作者：
[美]蘇珊•A•安布羅斯 著,龐維國(guó) 譯
- 出版社：
華東師范大學(xué)出版社
- ISBN：9787561795965
- 出版日期：2012-11-1
-
原價(jià)：
￥28.00元
現(xiàn)價(jià)：￥22.40元
-
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圖書(shū)簡(jiǎn)介
本書(shū)囊括了迄今為止學(xué)習(xí)科學(xué)揭示的7個(gè)公認(rèn)的原理，是多年來(lái)學(xué)習(xí)科學(xué)能夠給教師的高度濃縮的啟示。書(shū)中綜合了研究證據(jù)和實(shí)踐建議，從而為你改善教學(xué)提供了以證據(jù)為基礎(chǔ)的方法。如果你對(duì)“學(xué)習(xí)科學(xué)能對(duì)教學(xué)產(chǎn)生什么促進(jìn)作用”這一議題感興趣，這本書(shū)就等于是寫給你的。本書(shū)中所呈現(xiàn)的這7條原理，都有具體的教學(xué)案例做支撐，讓讀者，特別是具有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的讀者，馬上可以對(duì)照自己的經(jīng)驗(yàn)反思、審視自身的問(wèn)題，找到改善自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)的切入點(diǎn)。
這些原理涉及學(xué)生的已有知識(shí)、動(dòng)機(jī)、發(fā)展水平的作用、學(xué)生練習(xí)、接受反饋的最佳時(shí)機(jī)，以及如何成為一名自主學(xué)習(xí)者。這7條原理的主要優(yōu)勢(shì)是：它們直接建立在認(rèn)知心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、人類學(xué)、教育學(xué)、多樣性研究等方面的研究基礎(chǔ)之上；這些研究不僅涵蓋高等教育，而且涵蓋從小學(xué)到高中的基礎(chǔ)教育。這7條原理，如果加以綜合運(yùn)用，就可以明確地應(yīng)對(duì)學(xué)生的問(wèn)題。這意味著，要想成為一名高效的教師，所需掌握的策略并不是無(wú)窮的。
目錄
蘇珊．A．安布羅斯( Susan A．Ambrose)是卡耐基一梅隆大學(xué)副教務(wù)長(zhǎng)，埃伯利卓越教學(xué)中心( Eberly Center for Teaching Excellence)主任，歷史系教學(xué)教授。1986年，她從卡耐基一梅隆大學(xué)獲取美國(guó)史博士學(xué)位，此后一直供職于埃伯利中心。她的主要工作是：確認(rèn)和滿足教師和研究生的不斷變化的教育需求，維持埃伯利中心的全面運(yùn)轉(zhuǎn)，監(jiān)管跨文化交流中心( the Intercultural Communication Center)和學(xué)術(shù)發(fā)展辦公室（the Office of Academic Development）。蘇珊?安布羅斯曾在美國(guó)工程教育學(xué)會(huì)(American Society for Engineering Education)和美國(guó)國(guó)家科學(xué)基金會(huì)(National Science Foundation)做訪問(wèn)學(xué)者，并因研究?jī)伤髮W(xué)校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，獲得美國(guó)教育委員會(huì)(American Council on Education)的獎(jiǎng)學(xué)金。她的研究涵蓋了大學(xué)教師的滿意度、工程教育、教學(xué)與學(xué)習(xí)、科學(xué)與工程學(xué)領(lǐng)域的女性等多個(gè)領(lǐng)域。
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