圖書簡介

　　教師的專業(yè)發(fā)展，不在于理論是否高深與新穎，重要的是理論與實(shí)踐的聯(lián)系，讓教師們從自己的日常工作中獲得真實(shí)有效的經(jīng)驗(yàn)與反思。本叢書更多地立足于教師的三尺講臺來研討教師的專業(yè)發(fā)展，從真實(shí)可感的教學(xué)實(shí)踐中探索教育的真知。

目錄

第一章 教師課堂導(dǎo)入的技能
第一節(jié) 知識導(dǎo)入
第二節(jié) 激智導(dǎo)入
第三節(jié) 情感導(dǎo)人
第四節(jié) 趣味導(dǎo)人

第二章 教師課堂提問的技巧
第一節(jié) 課堂提問的作用及要點(diǎn)
第二節(jié) 鞏固型提問
第三節(jié) 技巧型提問
第四節(jié) 關(guān)節(jié)點(diǎn)提問
第五節(jié) 方法類型提問

第三章 教師教學(xué)設(shè)計(jì)的技能
第一節(jié) 制定教學(xué)目標(biāo)要有的放矢
第二節(jié) 明確教學(xué)方向，提升教學(xué)有效性
第三節(jié) 根據(jù)個(gè)體差異確立分層次目標(biāo)
第四節(jié) 課堂教學(xué)的應(yīng)變技巧

第四章 教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)
第一節(jié) 教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的內(nèi)容
第二節(jié) 教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的原則
第三節(jié) 以“學(xué)生”為本設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容
第四節(jié) 隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容
第五節(jié) 教學(xué)內(nèi)容選“點(diǎn)”得當(dāng)
第六節(jié) 慎重引用課外資源

第五章 教師的語言表達(dá)技能
第一節(jié) 敘述性語言
第二節(jié) 描述性語言
第三節(jié) 說明性語言
第四節(jié) 評價(jià)性語言
第五節(jié) 語言技巧的運(yùn)用
第六節(jié) 講課的語言藝術(shù)
第七節(jié) 怎樣與學(xué)生交談
第八節(jié) 批評與表揚(yáng)的藝術(shù)

第六章 教學(xué)媒體的組合運(yùn)用
第一節(jié) 教學(xué)媒體的發(fā)展與組合
第二節(jié) 教學(xué)媒體的運(yùn)用
第三節(jié) 恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)媒體
第四節(jié) 確定教學(xué)媒體的最佳展示時(shí)機(jī)

第七章 教師創(chuàng)作課堂教學(xué)情境的技能
第一節(jié) 課堂教學(xué)幽默藝術(shù)的功能
第二節(jié) 課堂教學(xué)幽默藝術(shù)的類型
第三節(jié) 教師幽默性語言藝術(shù)的基本要求
第四節(jié) 課堂教學(xué)幽默藝術(shù)的技巧與方法
第五節(jié) 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，增進(jìn)學(xué)習(xí)興趣
第六節(jié) 圍繞問題展開教學(xué)
第七節(jié) 制造懸念創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑情境

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