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圖書簡介

國家經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，教育必須先行；教育要發(fā)展，必須先提高教師的素質(zhì)。目前，世界各國都非常重視教師的專業(yè)發(fā)展以及教師素質(zhì)的提高，以適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的教育的挑戰(zhàn)。美國霍姆斯小組1990年發(fā)表的《明日之學(xué)校》指出要確立教學(xué)工作的專業(yè)性地位，通過教師的專業(yè)化來實(shí)現(xiàn)教學(xué)的專業(yè)化，以確保未來學(xué)校對師資的需求。我國基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍一直以來存在著素質(zhì)不高的難題，這大大地制約了我國教育事業(yè)的快速發(fā)展以及高規(guī)格人才的培養(yǎng)。尤其在新課程背景下，由于新課程在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教育理念和教學(xué)實(shí)施等方面都作了全新的調(diào)整，對教師素質(zhì)提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。
目錄
序 注重課堂教學(xué)、注重反思、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
初中語文
講究教法指導(dǎo)學(xué)法
第一篇　《熱愛生命》
第二篇　《春》
“求甚解”與“不求甚解
第一篇　《小石潭記》
第二篇　《狼》
讓學(xué)生在文學(xué)語言中成長
第一篇　《盲孩子和他的影子》
第二篇　《斑羚飛渡》
第三篇　《蘆花蕩》
閱讀教學(xué)是個(gè)對話的過程
第一篇　《金色花》
第二篇　《阿長與（山海經(jīng)>》
第三篇 《傅雷家書兩則》
初中數(shù)學(xué)
教師良好的認(rèn)知才能是學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)形成的基礎(chǔ)
第一篇　《有理數(shù)加減法的應(yīng)用》
第二篇　《平移》
第三篇　《用字母表示數(shù)》
教師的以科學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)給學(xué)生辯證思維的空間
第一篇　《生活中的軸對稱》
第二篇　《中心對稱》
第三篇　《幾何圖形》
第四篇　《三視圖》
問題為導(dǎo)向的教師行為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力
第一篇　《在實(shí)驗(yàn)中尋找規(guī)律》
第二篇　《瓷磚的鋪設(shè)》
第三篇　《三角形的外角性質(zhì)與外角和》
初中英語
第一篇　《My Family》
第二篇 《The World Village》
第三篇 《Do yotl have a soccer ball？》
第四篇 《Do yotl want to go to the movie？》
第五篇 《Unit 5 Lesson 19》
初中社會
讓學(xué)“史”促進(jìn)孩子的社會化發(fā)展
第一篇　《身邊的故事》
第二篇　《文明中心——城市》
第三篇　《（史記>與（資治通鑒）》
初中科學(xué)
物理課程體現(xiàn)人類物質(zhì)運(yùn)動認(rèn)識的發(fā)展史
第一篇　《水的浮力》
第二篇　《光的反射和折射》
第三篇　《牛頓第一定律》
化學(xué)課程重在探究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的關(guān)系
第一篇　《物質(zhì)在水中的溶解》
第二篇　《材料的發(fā)展》
生物課程側(cè)重研究人類健康、農(nóng)林生產(chǎn)與生態(tài)環(huán)境之間的關(guān)系
第一篇　《酶》
第二篇　《新生命的誕生》
第三篇　《神經(jīng)調(diào)節(jié)》

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