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圖書簡介

     名師工作室兩年來，定海區各科教學名師引領工作室成員，認真學習現代教育理論，通過課堂臨床分析、教學案例解剖、專家講座、同課異構、經驗共享、專題備課、師徒派對、考察學習等方式積極開展“課堂問道”活動后的誠意之作《課堂問道——有效教學的探索與實踐》為你提供一些新教改的寶貴經驗。

目錄

     《課堂問道——有效教學的探索與實踐》一書指出近年來，隨著我國基礎教育新一輪課程改革的不斷深入，通過多年的努力，我國基礎教育課堂三已經生了許多積極的變化，新一輪基礎教育課程改革取得了重要的階段性成果。然而，現實的課堂教學實踐仍然存在著許多教學“有效性”問題。所謂的“新課堂”仍然明顯帶有師生劇本化的表演痕跡，不少冠以“活動式”、 “研究性，，等新型教學名稱的課堂教學在本質上仍沿用了傳統的“埴鴨式 ”教學方法，有些教師因一味追求教學的動態生成性、教學內容的“生活化 ”處理和開展所謂的“研究性學習，而影響了教學的有效性的現象大量存在，課堂教學有效性缺失仍然是亟待解決的嚴重問題。 《課堂問道——有效教學的探索與實踐》集結定海區各科教學名師引領工作室成員的許多寶貴的實踐成果和教學經驗，全書通過語文、英語、數學、科學、社會與思品、綜合等六個部分深入探索進一步提高課堂教學有效性的方法和途徑，為教學改革和發展創造出更多新鮮經驗。

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