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圖書簡(jiǎn)介

    1．本系列教材是以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體而設(shè)計(jì)的，它既是一本教材，又是一本學(xué)材。本系列教材重視聚焦學(xué)習(xí)主題、設(shè)計(jì)精要的問(wèn)題、提供學(xué)習(xí)途徑(包括學(xué)習(xí)資料)、搭建交流平臺(tái)。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)資料查詢、信息檢索、調(diào)查研究、學(xué)習(xí)報(bào)告等形式不同的參與式活動(dòng)，通過(guò)教師的精心指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生自主掌握知識(shí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考。
    2．課堂是學(xué)生參與和分享彼此的信息、知識(shí)、思想的平臺(tái)。然而學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅是在課堂上發(fā)生，也包括課前的學(xué)習(xí)和積累，課后的反思與遷移。作為教材兼學(xué)材，我們力求實(shí)現(xiàn)能指導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)真正意義上的主動(dòng)學(xué)習(xí)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)能力在主動(dòng)學(xué)習(xí)中予以建構(gòu)和內(nèi)化，乃至于職業(yè)生涯受益。
    3．本教材將知識(shí)章節(jié)的通常結(jié)構(gòu)改為體現(xiàn)參與式學(xué)習(xí)的模塊活動(dòng)結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)了材料閱讀、資料查詢、學(xué)生示范、互動(dòng)交流、范例教學(xué)、模擬操作、過(guò)程記錄、活動(dòng)反思、實(shí)踐練習(xí)等多種形式的參與式學(xué)習(xí)方式，并貫穿于整個(gè)課程教學(xué)中。使用時(shí)可以因?qū)W習(xí)的需要和學(xué)生的實(shí)際情況而定，這不僅是本教材編寫中力求體現(xiàn)的特色之一，也同樣是作者與教材使用者需要共同研究和回答曲問(wèn)題。
    4．為了使學(xué)生通過(guò)參與式學(xué)習(xí)后，思維能力和學(xué)習(xí)方法有較大的提高，本教材力求凸顯如下特點(diǎn)：以學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力為培養(yǎng)目標(biāo)、以學(xué)生參與式活動(dòng)過(guò)程為學(xué)習(xí)主線、以教師授課和活動(dòng)指導(dǎo)為學(xué)習(xí)導(dǎo)航、以學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)作品評(píng)價(jià)為引導(dǎo)、以活動(dòng)材料和資源為學(xué)習(xí)支撐、以學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)日志為學(xué)習(xí)反思。

目錄

緒論

單元一 認(rèn)識(shí)小學(xué)語(yǔ)文課程

單元二 認(rèn)識(shí)小學(xué)語(yǔ)文課程資源

單元三 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式探討

單元四 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)基本技能

單元五 識(shí)字與寫字教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析

單元六 閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)析

單元七 寫話與習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析

單元八 口語(yǔ)交際教學(xué)的設(shè)計(jì)與評(píng)析

單元九 小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析

單元十 小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)評(píng)價(jià)

主要參考文獻(xiàn)

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