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圖書簡介

在創(chuàng)建更加公平和富有效率的教育時，教師教育應(yīng)發(fā)揮重要作用。我們應(yīng)把師自身的專業(yè)發(fā)展看做教師教育的核心目標，并以可持續(xù)發(fā)展的理念去培育具自我專業(yè)發(fā)展能力的教師。
高效能教師專業(yè)發(fā)展的理念，在于把教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)智識與技能的發(fā)展，看做是超越學科課堂教學而關(guān)乎師生教與學共同體的關(guān)系及其表現(xiàn)。這種關(guān)程度越高，教師的專業(yè)效能越高。由此作為提高教師專業(yè)發(fā)展效能的新途徑。
重新審視教師在專業(yè)知識的創(chuàng)新、應(yīng)用和傳播過程中的角色和作用，發(fā)展未知識社會所需的教師專業(yè)發(fā)展效能和學校改革的觀念與實踐，使教學成為向教提供更多創(chuàng)新機會的專業(yè)工作。
目錄
丁鋼，華東師范大學終身教授、教育科學學院院長；兼任國務(wù)院學位委員會學科評議組（教育學）成員、國家人事部博士后管委會專家組成員等職務(wù)。 主要研究領(lǐng)域：中國文化與教育、教育文化與社會，教師教育、課程與教學、教育敘事、教育和技術(shù)整合、基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展等。

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