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圖書簡介

“術(shù)業(yè)有專攻”，是指教師對教學(xué)技能與學(xué)科專業(yè)有專門的研究。其中“專攻”，既是教師孜孜以求有效教學(xué)方略的一種精神，又是教師刻苦鉆研謀求未來發(fā)展所必修的獨(dú)門絕技。“教學(xué)有方略”，則涵蓋了教學(xué)方方面面的策略，包括對教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計，教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，活動程序的安排，教學(xué)媒體的運(yùn)用，評價方式的改進(jìn)等。
《教學(xué)有方略》論文集就是三中教師通過對學(xué)科專業(yè)與教學(xué)技能的“專攻”而創(chuàng)生的對教學(xué)的理性思考、行動研究與實踐反思。
學(xué)校創(chuàng)新源自優(yōu)良傳統(tǒng)的回歸和改造。近年來，在校園精神弱化、辦學(xué)修改缺失的現(xiàn)狀下，三中從學(xué)校50多年歷史的文化底蘊(yùn)、傳統(tǒng)文化積淀、區(qū)域教育資源、教育價值取向等方面敀手，毅然提出將打造“紅色教育”作為學(xué)校發(fā)展的新戰(zhàn)略。
目錄
第一篇 模式
　1. 高中語文“自主探究”閱讀教學(xué)模式的實踐與研究
　2. 高中化學(xué)體驗式教學(xué)模式的構(gòu)建與運(yùn)用
　3. 互動型數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建與實踐
　4. “自主探究”生物教學(xué)模式的構(gòu)建與實踐
　5. “問題解決學(xué)習(xí)”模式及其在生物學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
　6. 新課標(biāo)下物理教學(xué)中學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)淺析
　7. 讓政治課因生活而更精彩——基于生活情境的政治教學(xué)實踐研究
　8. 高中政治“問題探究式”教學(xué)模式實施初探
　9. 高中英語“任務(wù)型”課堂教學(xué)模式的構(gòu)建與實踐
　10. 構(gòu)建主體性英語教學(xué)模式的實踐研究
　11. 讓作業(yè)更富“人情味”，讓學(xué)習(xí)更具“生命力”——淺談新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中數(shù)學(xué)“多維”作業(yè)的設(shè)計與實施
　12. 體育教學(xué)“多元學(xué)習(xí)評價模式”的探索
第二篇 策略
　13. 試論新課程標(biāo)準(zhǔn)下教師的課堂教學(xué)行為策略
　14. 新課程理念下提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的策略
　15. 高中語文閱讀教學(xué)中“個性化探討”教學(xué)策略的實踐研究
　16. 高三文科女生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)困難成因及對策
　17. 新課標(biāo)理念下的高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)策略
　18. 讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更有效的策略與實踐
　19. 新課程高中數(shù)學(xué)有效“問題情境”創(chuàng)設(shè)研究
　20. 優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，發(fā)展學(xué)生思維能力
　21. 讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活——培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識與能力的策略研究
　22. 英語課堂中讓學(xué)生真正動起來 ——小組活動任務(wù)化教學(xué)在高中英語新教材中的有效運(yùn)用
　23. 物理習(xí)題教學(xué)中的問題與對策
　24. 讓“物理成績＞智商”的策略探索
　25. 更有藝術(shù)地“裁判”——化學(xué)課堂的理答策略
　26. 淺談地理教學(xué)中學(xué)生的主體性不及與對策研究
　27. 地理課堂有效學(xué)習(xí)策略初探
　28. 運(yùn)用反思策略，構(gòu)建和諧課堂——思想政治課構(gòu)建和諧學(xué)習(xí)環(huán)境的實踐研究
　29. 歷史課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略研究
　30. 新課程背景下，構(gòu)建“現(xiàn)在時”歷史課堂初探
　31. 梯度明確、反饋及時、數(shù)量適中、效果突出——新課程背景下提高高三政治作業(yè)有效性的策略研究
　32. 讓情感為你導(dǎo)航——音樂情感教學(xué)的調(diào)查研究與實踐　
第三篇 途徑
　33. 語文校本課程開發(fā)利用的研究——“與大師對話”課程實施和探索
　34. 打造適合學(xué)生最優(yōu)發(fā)展的教育——蕭山三中英語校本課程的開發(fā)與實踐
　35. 挖掘“紅色鄉(xiāng)土課程資源”，讓課堂閃耀紅色光芒
　36. 在數(shù)學(xué)教學(xué)中培育人文精神的研究
　37. 新課程高中數(shù)學(xué)《實習(xí)作業(yè)》的教學(xué)實踐與認(rèn)識
　38. 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生反思能力的實踐和研究
　39. 以問題為主線——淺談新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
　40. 高中英語教學(xué)中的學(xué)法指導(dǎo)研究
　41. 優(yōu)化實驗教學(xué)，提高高中物理教學(xué)的有效性
　42. 從化學(xué)實驗中走出的“創(chuàng)新”
　43. 開展休閑體育，拓展體育教學(xué)的新渠道
　44. 有氧健身運(yùn)動對高中女生心理健康的影響
　45. 談康比特在田徑訓(xùn)練中的應(yīng)用體會
第四篇 方法
　46. 培養(yǎng)答題的規(guī)范意識——高考現(xiàn)代文閱讀指導(dǎo)
　47. 讓比喻成為化學(xué)教學(xué)的催化劑
　48. 合作學(xué)習(xí)在高中英語閱讀課教學(xué)中的應(yīng)用實踐與研究
　49. 高三英語書面表達(dá)有效教學(xué)的實踐研究
　50. 讓“互動教學(xué)”奏響高三化學(xué)試卷講評課的樂章
　51. 如何在數(shù)學(xué)課堂上培養(yǎng)創(chuàng)造性思維
　52. 多角度展開詞匯教學(xué)
　53. 研究性教學(xué)在政治課雙向活動中的實踐與研究
　54. “組合式教學(xué)法”在高三政治總復(fù)中的運(yùn)用
　55. 歷史課堂教學(xué)的“探究式學(xué)習(xí)”
　56. 高三物理情景教學(xué)的實踐與探索
　57. 利用“信息”激發(fā)學(xué)生探究物理的活力
　58. 利用成長記錄袋提高高中英語學(xué)習(xí)效率之實踐研究
　59. 高中英語課堂優(yōu)心態(tài)創(chuàng)建的方法
　60. 中學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中的設(shè)疑提問藝術(shù)
第五篇 思考
　61. 提高課堂作文教學(xué)效率的實踐與反思
　62. 為語文教學(xué)注入一泓活水——試談?wù)Z文教學(xué)應(yīng)重視動態(tài)言語方式
　63. 走向新的地理課堂教學(xué)觀——教學(xué)、生活、社會課堂的有機(jī)整合
　64. 高中英語情感教學(xué)的實踐研究
　65. 新課程背景下提升有效教學(xué)的思考——預(yù)習(xí)后的課堂更精彩
　66. 高三地理復(fù)習(xí)中對教師復(fù)習(xí)方向的建議
　67. 提升語文品位，打造人文課堂
　68. 強(qiáng)化思維訓(xùn)練，滲透人文意識
　69. 物理學(xué)習(xí)中習(xí)慣性錯誤分析和探研　
　70. 中學(xué)生物理思維能力的歸因研究
　71. 物理課堂上的教學(xué)藝術(shù)
　72. 新課標(biāo)下高中數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計的實踐與研究
　73. 關(guān)于高中英語閱讀教學(xué)的幾點思考
　74. 淺談高中地理研究性學(xué)習(xí)中的師生角色定位
　75. 當(dāng)前歷史教學(xué)中限制計算機(jī)技術(shù)發(fā)揮的相關(guān)因素淺析
　76. 政治課堂教學(xué)中生成性教學(xué)語言的錘煉
　77. 新課程理念下中學(xué)化學(xué)有效教學(xué)探索
　78. 對高中英語平時寫作訓(xùn)練的一些思索
　79. 影響學(xué)生健康的社會因素干預(yù)決策的研究
　80. 關(guān)于新課程新評價在高中信息技術(shù)課堂中的實踐與思考

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