回到基本元素去――走進新《綱要》 （上下冊）
- 所屬分類：
課堂教學(xué)/..
- 作者：
李季湄 主編
- 出版社：
北京師范大學(xué)出版社
- ISBN：9787303080236
- 出版日期：2007-3-1
-
原價：
￥58.00元
現(xiàn)價：￥47.30元
圖書簡介
閱讀本書，不難從文章中感覺到各地區(qū)幼兒園正在進行一場“靜悄悄的革命”。怎么邁開貫徹《綱要》的第一步？如何去發(fā)現(xiàn)、研究、解決自己的問題？如何改變幼兒園的管理制度、教研制度、作息制度，使之更加入文、更加有利于教師的專業(yè)成長？如何改變教育教學(xué)過程，讓師幼互動更加有效，更能促進幼兒實實在在的發(fā)展？如何在不斷提高幼兒園教育質(zhì)量的同時而讓成本降得更低？如何培育幼兒園求真務(wù)實的風(fēng)氣，遠離浮燥、表面化、形式主義？……可以毫不夸張地說，解決這些問題是一場深刻的文化變革。幼兒園為此而創(chuàng)造的許多看似不起眼的新舉措和新做法無一不觸及到深層結(jié)構(gòu)的、制度的、觀念的、價值的變革。
目錄
上冊
“貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》行動計劃”解說
走進新《綱要》
我們?nèi)绾巫儽粍訛橹鲃幼哌M新《綱要》
探索農(nóng)村早教新模式 開拓農(nóng)村早教之路
養(yǎng)成教育中的“三個轉(zhuǎn)變”
從跟隨到推動 從解讀到支持
在生活和游戲中幫助幼兒建構(gòu)數(shù)學(xué)經(jīng)驗——兼談教師在此研究中的成長
美術(shù)活動中從關(guān)注“像不像”到關(guān)注“想不想”
走進新《綱要》，我們一直在行動——從我，一名普通的一線教師說起
《綱要》帶給我的變化——以記錄為反思教學(xué)的工具，協(xié)同幼兒以自己的方式學(xué)習(xí)
幼兒園管理
為教師自主發(fā)展搭建平臺——幼兒園教學(xué)管理中的以人為本與制度創(chuàng)新
教育過程中的“現(xiàn)場管理”
支持性班級課程管理的研究與實踐
不同管理機制下的“月教育教學(xué)計劃”和“作息制度”
立足“園本”的發(fā)展性教師評價
師幼互動
創(chuàng)建關(guān)注幼兒需要的師幼互動之思考與實踐
師幼互動中教師的進行式支持策略
察覺孩子的需要 建立積極的互動
從“玩具超市”活動看師幼互動
個別化教育中的師幼互動
解讀童心 積極互動
尊重個體差異，讓教育行為更貼近幼兒的發(fā)展需要
“飛行棋”為什么屢收不齊
區(qū)域與環(huán)境創(chuàng)設(shè)
教師和幼兒共同創(chuàng)設(shè)動態(tài)的教育環(huán)境
低成本、高效益的幼兒園教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和研究
創(chuàng)設(shè)低成本、高質(zhì)量的教育環(huán)境
立足本土 為農(nóng)村幼兒提供適宜學(xué)習(xí)與發(fā)展的物質(zhì)環(huán)境
搖籃中的情結(jié)——江西贛州利用本土資源創(chuàng)設(shè)幼兒教育環(huán)境的探索
讓環(huán)境與幼兒有效互動
下冊
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