圖書簡介
我思，我變，故我在（代前言）
關于課堂的思考
課堂上，我們該給予學生什么
讓課堂充滿生命活力
課堂中的美
課堂上，學生該有怎樣的學習方式
課堂里，教師應該做些什么
課堂，應該擁有怎樣的空間
語文，美麗的丑小鴨
我心中的數學課堂
關于中學思想政治（品德）課教學改革的思考
思想品德課新教材教學的困惑與對策
上好初中思想品德課應該注意些什么
思想政治（品德）課中的創新教育
談談思想政治課教學的科學化問題
學生創新能力培養漫談
課堂教學應重視學生人文精神的培養
新課程環境下課堂教學的誤區
部分中學課堂教學的現狀、成因與對策
抓住課堂，構筑素質教育主陣地
提高基礎教育質量面臨的問題及其對策
怎樣上好一堂課
怎樣評價一堂課
怎樣撰寫教學后記
因材施教的尷尬
教研員要在實踐中樹立起自己的權威
聽課感悟
安心求真
后記
目錄
我思，我變，故我在（代前言）
世事千般，人們趨舍萬殊，反映出價值追求的差異。社會選擇我，先做了一名教師，繼而是教研員，轉眼二十載，慮及自己的角色，卻總是不敢妄語。因為教之勝境，人跡罕至，其中真諦，鮮有人識。所以，抑或是激揚課堂，抑或是漫游書海，抑或是靜省吾身，且教且學且思，不過是為了證明自己的存在。在此，與同行們道來，有一些聊以共勉的心得。
首先，我想到的是師生關系。這是一個令人十分頭痛的問題。怎么處理？我也曾經盛氣凌人，藐視學生，把自己始終擺在高高的講臺上。結果我發現，錯了！教師的作用卻因此而體現在它的反面，事與愿違。爾后，我日日靜觀學生，夜夜冥思苦想，才弄清，教師和學生的關系，不過就是人和人的關系而已。這種關系因為各自的個性差異而顯示出生動，造成和諧，并且，這種生動與和諧，以相互尊重為基礎，靠相互理解來維系，依賴相互學習而升華。因此，這種關系的特質，正是“學習”二字，也就是說，師生關系本質上是一種學習關系。一方面，學生要向老師學習；另一方面，老師也要走下講臺，向學生學習。而且，師生都要向課本學習，向社會學習。所以，在這種關系上，我便認識到，教師是學生發展過程中的激勵者、引路人和忘年交；學生是教師人生旅途中需要攙扶的弱者，又是使教師精神充實和生活幸福的伴侶。過去，我們總是強調“一日為師，終生為父”；今天，我們更應該強調“一日為師，終生為友”。也正是在這種關系上，我才弄清楚，作為教師，傳授知識并不是最重要。讓學生具有正確的態度，良好的習慣，健全的心智，科學的方法，才能使學生堅強起來，才是我們孜孜以求的工作目標和教育境界。
……
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