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圖書簡介

本書以《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》為標(biāo)準(zhǔn)，以教師教育專業(yè)化和新課程改革為背景，以滿足職前和職后教師在實(shí)際教學(xué)工作中對教育技術(shù)能力的需求為目標(biāo)組織編寫
本書包括五個(gè)單元：教育技術(shù)概念、授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)、探究型學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)、教育技術(shù)學(xué)研究方法。在編寫上采取“單元+模塊+活動”的方式，形式新穎：內(nèi)容闡述采用案例分析的方法，具有較強(qiáng)的可操作性。
本書既可以作為高等院校本科生、研究生的教育技術(shù)課程教材：也可作為各級各類學(xué)校教師繼續(xù)教育的教材；還可作為在職中小學(xué)教師學(xué)習(xí)教育技術(shù)，進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)的參考用書。
目錄
第一單元　教育技術(shù)概念
　模塊一　認(rèn)識教育技術(shù)
　 活動一　感受教育技術(shù)
　 活動二　理解教育技術(shù)概念
　模塊二　教育技術(shù)與教師專業(yè)發(fā)展
　　活動一　教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵
　　活動二　教育技術(shù)與教師專業(yè)發(fā)展
　思考與練習(xí)
第二單元　授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)
模塊一　認(rèn)識授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)
活動一　感受授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)
活動二　授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)
模塊二　授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容
活動一　學(xué)習(xí)需要分析設(shè)計(jì)
活動二 了解學(xué)習(xí)者特征的分析方法
活動三　教學(xué)目標(biāo)的編寫
活動四　教學(xué)內(nèi)容的分析
活動五　教學(xué)方法的選擇
活動六　教學(xué)策略的制定
活動七　教學(xué)媒體的選擇
活動八　教學(xué)評價(jià)的設(shè)計(jì)
活動九　編制、評價(jià)與修改教案
模塊三　多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)
思考與練習(xí)
第三單元　探究型學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)
　模塊一　理解探究型學(xué)習(xí)
　 活動一　認(rèn)識探究型學(xué)習(xí)
　 活動二　理解探究型學(xué)習(xí)的內(nèi)涵
　活動三　探究型學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)
　模塊二　探究型學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)
　 活動一　探究型學(xué)習(xí)活動的步驟及內(nèi)容
　　活動二　探究型學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)
　　活動三　探究型學(xué)習(xí)評價(jià)設(shè)計(jì)
　模塊三　基于網(wǎng)絡(luò)的探究型學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)
　　活動一　認(rèn)識WebQuest
　　活動二　WebQuest的設(shè)計(jì)
　　活動三　WebQuest學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)
　思考與練習(xí)
第四單元　信息化教學(xué)設(shè)計(jì)
　模塊一　信息化教學(xué)的特點(diǎn)
　活動一　感受信息化教學(xué)
　模塊二　信息化教學(xué)設(shè)計(jì)過程與模式
　 活動一　信息化教學(xué)設(shè)計(jì)過程
　 活動二　信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)
　活動三　信息化教學(xué)模式
　模塊三　信息化教學(xué)評價(jià)
活動一　信息化教學(xué)評價(jià)的特點(diǎn)
活動二　信息化教學(xué)評價(jià)的應(yīng)用
思考與練習(xí)
第五單元　教育技術(shù)學(xué)研究方法
模塊一　教育技術(shù)學(xué)研究方法的基本概念
活動一　對研究設(shè)計(jì)與研究方法的認(rèn)識
活動二　理解核心概念
模塊二 常用的教育技術(shù)學(xué)研究方法
活動一　問卷調(diào)查法
活動二　實(shí)驗(yàn)研究法
活動三　行動研究法
模塊三　論文的撰寫
思考與練習(xí)
附錄A
附錄B
附錄C
附錄D
參考文獻(xiàn)

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