2016管理學考研專業(yè)課考試深度解析

備考指導來源：中公考研 2015-12-29　

一、典型院�？记榉治�

不說廢話，先上重點。

2016典型院校管理學專業(yè)課考研情況

報考院校專業(yè)	重要考點枚舉	考試難度分析	學員心聲反饋
合肥工業(yè)大學（工商管理—— 會計學）	1. 網絡計劃法；2. 盈虧平衡分析；3. 薪酬制度；4. 企業(yè)重組；5. 公司治理；6. 創(chuàng)新對企業(yè)發(fā)展的影響；7. 供應鏈管理；8. 現(xiàn)金存量。	較難	考試不是很理想。
中央財經大學（技術經濟與管理）	1. 管理；2. 并購企業(yè)文化整合；3. 組織變革；4. 研究模式；5. 組織承諾；6. 組織公平；7. 薪酬制度；8. 業(yè)務層戰(zhàn)略；9. 公司層戰(zhàn)略。	較難	大體感覺還可以。
東南大學（工商管理、會計學）	1. 矩陣型結構；2. 項目型結構；3. 期望理論；4. “互聯(lián)網+”時代；5. 組織文化；6. 激勵理論；7. PDCA循環(huán)。	一般	心情可愉快了，感覺還行，書上的東西都背了，都寫了。
中國人民大學（行政管理）	1. 目標置換效應；2. 頭腦風暴；3. 程序公正性理論；4. 績效管理；5. 全面質量管理；6. 政策分析的基本特征；7. 根據(jù)志愿失靈理論，論述非政府組織存在哪些缺陷；8. 彈性化組織的主要特征；9. 戰(zhàn)略管理的基本特征；10. 政府失靈的類型及成因；11. 結合我國政策實踐，論述漸進主義模型；12. 適合當前的懶政庸政現(xiàn)象，論述行政責任研究的困境及構建責任機制的途徑。	難	考的不好，考的內容沒有全答上，一開始復習的不太好，后來的專業(yè)課有點兒跟不上了。接下來，準備花一年的時間再復習，再學。
西南大學（行政管理）	一般管理學原理：1. 管理既是科學又是藝術；2. 管理層次和管理幅度；3. 領導職能；4. 需要層次理論；5. 雙因素理論；6. 領導和管理的區(qū)別；7. 溝通；8. 控制。公共政策與行政管理：1. 公共政策與社會系統(tǒng)的辯證統(tǒng)一關系；2. 政策工具；3. 行政執(zhí)行手段；4. 危機管理；5. 政府行政職能；6. 評估過程；7. 服務型政府。	難	一般管理學考的可以，公共政策和行政管理考的不太好。

二、管理學專業(yè)課考研命題趨勢

(一)題型變化直接打臉

不得不說這是個看臉的社會，所以每次上課之前學生都翹首以待地聽我講學校歷年真題的考試題型，但這次命題老師的調皮，讓所有人出乎意料。

首先是中央財經大學，在這次考試中變了考綱，除了要學習《管理學理論與實務(趙麗芬—第二版)》并研讀《管理世界》近一年的文章，又增加了另外兩本關于戰(zhàn)略管理和人力資源的指定教材。在此基礎上，今年考試題型和布局更是變出了新高度。本次央財?shù)目荚囈桓倪^去“單選、多選、名詞解釋、簡答、案例分析題、論述題、小論文寫作”這一套相對穩(wěn)定的出題模式，將整個考試內容劃分為三大部分：

第一部分：名詞解釋15分，第一個小作文25分，剩下20分是案例(共60分)

第二部分：第一個案例是25分，第二個案例是20分(共45分)

第三部分：案例20分，小作文是25分(共45分)

其中，共三本參考書的分值分布為：趙麗芬60分，其他兩本各占45分。

參加該院校考試的學生表示，“咋一看題型變了有點兒蒙，然后及時調整過來了，腦子想出來什么，就往下寫什么。整體考的還湊合，發(fā)揮比較正常，沒有出太多的偏題怪題，A4紙寫了10頁，最后一題由于時間不太夠沒答的特別完整，也就寫了400到500字，草草收尾了。自我估計分數(shù)在120左右。”

另外，題型變化較大的學校還有東南大學，主要是取消了沒有名詞解釋，題型的分布為：5個簡答題，2個案例分析題，1個論述題。當然，東南大學這樣的變化和央財比起來就是小巫見大巫了，這次東南大學的考試題，依舊保持了極簡主義的風格，題目數(shù)量不多，而且基本都是管理內容的重中之重，換句話說，題型雖然稍微有變化，但是還是換湯沒有換藥。

(二)考試主要還是看內涵

題型主要反映了試卷長成什么樣，是看臉，細看考試內容才是看氣質，或者說是內涵。本次管理學的考研依然體現(xiàn)了，考重點的宗旨。由于管理學流派紛呈，眾說紛紜，這其實給考試造成了重大的困難和障礙。出題老師作為本專業(yè)的資深研究者，這一點是非常清楚的，出于對學術的良知和熱愛，考就必考那些確定的東西，考偏難怪的內容無異于是在耍流氓(但并不能保證有時候老師會手抖了，出一道這樣的小題)。這就注定管理學考試絕大部分內容不會出的特別陌生。但是，并不是說這樣就沒有靈活性和開放性的題目了。讓人糾結的題目是每張試卷上必然出現(xiàn)的，這類題目主要涉及三方面的內容：

一是，的確之前沒有見過，但確實屬于管理學的范疇，這種情況并不是完全不存在，但是放心，這種情況，一般不會出現(xiàn)，如果出現(xiàn)分值也基本上就是真小分值題目中的一問，比如中央財經大學考題中源自《管理世界》雜志的“研究模式”考察;

二是，基礎內容結合熱點問題，這就是經常說的“既要低頭實干，又要仰望星空”，說白了是理論聯(lián)系實際的考察方式，在今年真題中體現(xiàn)出的就是案例增多，并且論述題緊扣熱點，比如東南大學的考題就考察了“互聯(lián)網+”時代給管理帶來的挑戰(zhàn);

三是，對于知識細節(jié)的考察，這一點是最要命的，很多小題會從細節(jié)上尋找出題點，很多同學也反映就怕在答題的過程中，不小心漏掉小碎知識，還有甚至看到問題壓根兒想不起怎么答的情況，比如東南大學考的PDCA循環(huán)和人民大學出現(xiàn)的全面質量管理等內容。

三、吹響備戰(zhàn)復試階段的號角

交卷的鈴聲并不意味著接下來是你們揮霍青春的日子，而是在向各位吹響繼續(xù)戰(zhàn)斗的號角。復試的備戰(zhàn)正在拉開序幕。結合初試考試的情況，我認為有必要提醒大家繃起復試準備這根弦兒。針對復試需要注意以下幾點：

首先，要結合初試學習的內容趁熱打鐵，在此基礎上結合自己的專業(yè)方向深入學習。因為各學校管理類的初試，一般都是考管理學，考試內容一樣，但是到了復試的階段基本上就會分為財務管理、會計、戰(zhàn)略管理、市場營銷、旅游管理、人力資源各個方向。這個時候分支理論知識的掌握就顯得很重要。這些知識一般也都是在管理學這樣一個大的知識體系上細分出來的。所以，雖有不同，但有千絲萬縷的聯(lián)系，大家在復試階段不可忽視這些聯(lián)系。

其次，就是要關注熱點，初試側重基礎理論的掌握，對應用的環(huán)節(jié)考察有限，但是在復試環(huán)節(jié)，由于導師們一般比較看重學生對知識的實際運用能力，因此會著重考察學生對實施熱點的理解。這個時候，其實是跟做案例題相比更靈活的考察方式，看似在說新聞，其實主要還是要聯(lián)系本領域的研究動向。因此，這個時候考察的是學生對前瞻性問題理解分析的同時，也在考察學生的進行科研的潛在能力。當然，這個過程還會涉及到學生的語言表達和組織能力。

以上就是我們復盤2016研究生考試過程的主要內容，并進行了接下來復試階段的一個簡單的引導，希望能對大家考研道路上的修行，起到一定的借鑒作用。