2017心理學考研：童年期心理發(fā)展特征

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發(fā)展心理學的研究對象是個體從出生到衰亡一生全程的心理發(fā)展現象，通常與教育心理學放在一起，二者所占分值約為70分。對于這一門科目，考生都明白花費太多時間會得不償失，但不背誦又會痛失分數，所以在這一科的復習上要抓住重點知識。下面分享心理學考研需要背誦的知識要點，一起來看下！

6、7歲到12、13歲是兒童開始進入小學學習的時期。這是兒童心理發(fā)展的一個重要轉折期。在小學低年級，兒童號具有明顯的學前兒童的心理特點，而到高年級則隨生理年齡變化逐步進入青春發(fā)育期。在教育的影響下，小學兒童的認知能力、個性特點都在不斷地發(fā)展變化，并呈現出明顯的協調性和過渡性的特點。

童年期的兒童心理發(fā)展的一般特征：

(1)學習成為主導活動

兒童入學后學習逐步取代游戲而成為主要的活動形式，并對兒童的心理產生重大影響。在學校學習與幼兒園游戲有很大不同，這里的學習是在老師的指導下有目的、有系統地掌握知識技能和行為規(guī)范的社會義務活動。

(2)逐漸掌握書面用語

幼兒期口語在兒童心理發(fā)展中的重要地位轉變?yōu)樾�學后書面語言成為的學習專門對象。

(3)具體形象思維向抽象邏輯思維過渡

幼兒期具體形象思維在兒童心理發(fā)展中占主要地位，入學后，隨著所書面語言的掌握、知識范圍的擴大、各種心理過程的發(fā)展，兒童抽象思維能力快速發(fā)展，主要表現為掌握概念、判斷推理等。

(4)有意識地參加集體活動

入學后兒童的活動都是以集體為單位進行的。在這些與同學的交往中，兒童逐漸發(fā)展起集體意識并掌握基本行為規(guī)范。