2017考研英語(yǔ)作文寫作全攻略

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提到備戰(zhàn)英語(yǔ)寫作，很多同學(xué)往往覺(jué)得無(wú)從下手，第一反映在頭腦里的就是背誦范文。但是，其實(shí)，背誦范文在我們?nèi)f學(xué)考研寫作學(xué)習(xí)計(jì)劃中是一個(gè)有機(jī)組成部分，因?yàn)閷懽鞯膫淇歼^(guò)程，同樣是一個(gè)系統(tǒng)的連貫的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程可以概括為幾個(gè)方面：定方向、重積累;常下手、要批改;投其好、戰(zhàn)不敗。

一、定方向，重積累

所謂的定方向，是指對(duì)大綱進(jìn)行深入透析。雖然參加考試的是"歲歲年年人不同"，但大綱卻是"年年歲歲花相似"。因?yàn)閲?guó)家統(tǒng)一考試要保持一定的連貫性，因此，大綱的變化只能是循序漸進(jìn)的，一般情況下大綱不會(huì)是上一年大綱內(nèi)容的根本性顛覆，只是內(nèi)容上略有增減。因此剛開始對(duì)最近年份大綱的把握，可以把復(fù)習(xí)這引進(jìn)基本框架中。

《全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試(英語(yǔ))考試大綱》對(duì)于B節(jié)短文寫作的規(guī)定如下：要求考生根據(jù)提示信息寫出一篇160-200詞的短文(標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不計(jì)算在內(nèi))。提示信息的形式有主題句、寫作提綱、規(guī)定情景、圖、表等。考生在答題卡2上作答。總分20分。

在寫作時(shí)，大綱要求考生能夠?qū)懸话忝枋鲂浴�敘述性、說(shuō)明性或議論性的文章。寫作時(shí)，考生能夠：

1)做到語(yǔ)法、拼寫、標(biāo)點(diǎn)正確， 用詞恰當(dāng);

2)遵循文章的特定文體格式;

3)合理組織文章結(jié)構(gòu)，使其內(nèi)容統(tǒng)一、連貫;

4)根據(jù)寫作目的和特定讀者，恰當(dāng)選用語(yǔ)域。

看過(guò)大綱之后，我們明白，寫作考試要在40分鐘內(nèi)要我們?cè)?00字左右篇幅內(nèi)考查學(xué)生以下基本語(yǔ)言技能：描述、敘述、說(shuō)明、和評(píng)論。因此，我們就要平時(shí)去鍛煉這些技能。

語(yǔ)言學(xué)理論告訴我們，因?yàn)樽魑氖且豁?xiàng)輸出(output)工作，根據(jù)語(yǔ)言學(xué)理論，輸出是一項(xiàng)高級(jí)的語(yǔ)言活動(dòng)，它建立在大量的輸入(input)的基礎(chǔ)之上。輸入的缺乏必然導(dǎo)致輸出的力不從心。我這里的重積累，指得不僅是詞匯、句法、語(yǔ)篇等語(yǔ)言本身的積累，還包括思維方式、思想、以及事例的積累。綜合歷年題目(見(jiàn)表一)，圖畫作文已經(jīng)成為主流。而且大多涉及為公眾所熟悉的社會(huì)話題。因此，我們要積累的第一步就是圖畫到社會(huì)話題之間的思維提煉。英文原版報(bào)紙和網(wǎng)站的、以及國(guó)內(nèi)權(quán)威英文網(wǎng)站上的評(píng)論文章，都可能成為我們積累的素材。在這個(gè)過(guò)程中，我們還要注意，英文行文特點(diǎn)和漢語(yǔ)行文特點(diǎn)的區(qū)別。但是，要提到的是這種積累并不是泛泛閱讀能夠?qū)崿F(xiàn)的，需要我們有意識(shí)的選那些和考試風(fēng)格接近的文章精確分析和記憶，而其中的詞匯和句式，我們都可以拿出來(lái)，記憶并且應(yīng)用。

表一：

二、常下手、要批改

這里我所謂的常下手，是因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)復(fù)習(xí)過(guò)程中注重積累而忽視真正動(dòng)手演習(xí)。同樣還是因?yàn)閷懽魇禽敵龌顒?dòng)，它要求我們呈現(xiàn)給考官的不是一個(gè)結(jié)果而是一個(gè)過(guò)程，僅僅看到知道并理解是不夠的，還要會(huì)運(yùn)用那些詞匯、句法表達(dá)我們要表達(dá)的思想，并且在我們的萬(wàn)千頭緒種，用它們構(gòu)成一個(gè)符合邏輯的結(jié)構(gòu)。這僅僅靠記憶和積累是不夠的。需要大量的練習(xí)。因此，我們要經(jīng)常時(shí)不時(shí)拿出一幅圖或者就某一現(xiàn)象練手，真正落實(shí)到紙面上。

另外，文章是寫了，寫完棄置一旁是不正確的選擇。應(yīng)該找老師或者自己進(jìn)行修改。在自己作品的審視以及和自己閱讀過(guò)的文章對(duì)比之下，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足，并且能夠找到那些詞匯和句式我們認(rèn)為已經(jīng)掌握，但是不能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用的。這樣的反復(fù)積累才是有意義的。

三、投其好、戰(zhàn)不敗

本篇中提到的投其好，很明顯是投閱卷老師之所好。因此，我們首先要知道閱卷老師會(huì)從哪些方面來(lái)評(píng)判我們的文章。大綱中的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)這時(shí)起到很關(guān)鍵的作用。可以看出，評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)主要需要考生做到以下幾點(diǎn)：

1.把題目要求中的描述、說(shuō)明、以及評(píng)論、例證等任務(wù)都完成。

2.盡量使用比較豐富的句式和詞匯。

3.適當(dāng)使用連詞和副詞使文章連貫。

4.避免語(yǔ)法錯(cuò)誤。

一般評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1、第五檔A節(jié)(9-10分)B節(jié)(17-20分)

很好地完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

---包含所有內(nèi)容要點(diǎn)

---使用豐富的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯;

---語(yǔ)言自然流暢，語(yǔ)法錯(cuò)誤極少;

---有效地采用了多種銜接手法，文字連貫，層次清晰;

---格式和語(yǔ)域恰當(dāng)貼切。

對(duì)目標(biāo)讀者完全產(chǎn)生了預(yù)期的效果。

2、第四檔A節(jié)(7-8分)B節(jié)(13-16分)

較好地完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

---包含所有內(nèi)容要點(diǎn)，允許漏掉1、2個(gè)次重點(diǎn);

---使用較豐富的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯;

---語(yǔ)言基本準(zhǔn)確，只有在試圖使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯時(shí)才有個(gè)別語(yǔ)法錯(cuò)誤;

---采用了適當(dāng)?shù)你暯邮址ǎ瑢哟吻逦�，組織較嚴(yán)密;

---格式和語(yǔ)域較恰當(dāng)。

對(duì)目標(biāo)讀者完全產(chǎn)生了預(yù)期的效果。

3、第三檔A節(jié)(5-6分)B節(jié)(9-12分)

基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

---雖漏掉一些內(nèi)容，但包含多數(shù)內(nèi)容要點(diǎn);

---應(yīng)用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的需求;

---有一些語(yǔ)法及詞匯錯(cuò)誤，但不影響理解;

---采用了簡(jiǎn)單的銜接手法，內(nèi)容較連貫，層次較清晰;

---格式和語(yǔ)域基本合理。

對(duì)目標(biāo)讀者基本完全產(chǎn)生了預(yù)期的效果。

4、第二檔A節(jié)(3-4分)B節(jié)(5-8分)

未能按要求完成試題規(guī)定的任務(wù)。

---漏掉或未能有效闡述一些內(nèi)容要點(diǎn)，寫了一些無(wú)關(guān)內(nèi)容;

---語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限;

---有較多語(yǔ)法結(jié)構(gòu)及詞匯方面的錯(cuò)誤，影響了對(duì)寫作內(nèi)容的理解;

---未采用恰當(dāng)?shù)你暯邮址ǎ瑑?nèi)容缺少連貫性;

---格式和語(yǔ)域不恰當(dāng)。

未能清楚地傳達(dá)信息給讀者。

5、第一檔A節(jié)(1-2分)B節(jié)(1-4分)

未完成試題規(guī)定的任務(wù)。

---明顯遺漏主要內(nèi)容，且有許多不相關(guān)的內(nèi)容;

---語(yǔ)法項(xiàng)目和詞匯的使用單調(diào)、重復(fù);

---語(yǔ)言錯(cuò)誤多，有礙讀者對(duì)內(nèi)容的理解，語(yǔ)言運(yùn)用能力差;

---未采用任何銜接手法，內(nèi)容不連貫，缺少組織、分段;

---無(wú)格式和語(yǔ)域概念。

未能傳達(dá)信息給讀者。

6、零檔(0分)

所傳達(dá)的信息或所使用語(yǔ)言太少，無(wú)法評(píng)價(jià);內(nèi)容與要求無(wú)關(guān)或無(wú)法辨認(rèn)。

另外，充分掌握考官的閱讀和評(píng)分心理也是我們制勝的一大法寶。對(duì)此萬(wàn)學(xué)海文英語(yǔ)組的老師們研究了閱卷老師的心態(tài)，閱卷考官通常需要在連續(xù)幾天的時(shí)間里要面對(duì)成千上萬(wàn)份水平參差不起的英語(yǔ)作文，每天以超過(guò)8小時(shí)工作量閱讀，每篇文章必須在1-3分鐘之內(nèi)作出評(píng)判，這是何等艱苦的工作!

首先，一般來(lái)說(shuō)，卷面整潔、語(yǔ)法錯(cuò)誤少會(huì)給讓你的文章給考官留下很好的印象。不要小看這個(gè)印象分，同樣的是13-16分檔文章，印象分的浮動(dòng)范圍可以達(dá)到4分之多。可見(jiàn)書寫、卷面以及語(yǔ)法等技能也是我們需要下功夫的技能。而且，這些技能都不能突擊。只有日積月累才會(huì)有大的提高。

其次，文章的首部，也就是第一段也是考官最先看到的部分，這一部分將決定考官對(duì)你的第一評(píng)價(jià)。閱卷考官通常是在閱讀完第一段之后就開始將文章的分?jǐn)?shù)檔歸類。因此如果第一段寫得好，考官在潛意識(shí)中預(yù)期后面兩段應(yīng)該保持與第一段相近的水準(zhǔn)，即使考生犯了一些小錯(cuò)誤，也是高檔次的低分而不至于被打到低分?jǐn)?shù)檔中。

再次，文章的連貫性。在第一印象之后，考官會(huì)迅速瀏覽你的文章，尋找那些符合評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)高分要求的要素。如果你的文章行文發(fā)展思路清晰、論證充分、論據(jù)充足，自然又大大減輕了考官的工作量，使得考官能夠很快掌握你的作文水平。主要的段落，如二、三段都需要有較強(qiáng)的層次感，使人可以快速地抓住作者的思路，同時(shí)表現(xiàn)出作者的邏輯感和分析表達(dá)事物的能力。英文作文的行文脈絡(luò)需要一系列結(jié)構(gòu)的支撐，包括邏輯銜接詞、過(guò)渡句、主題句和結(jié)論句等的使用，考官在時(shí)間緊急的情況下，很可能通過(guò)這些手段的有無(wú)來(lái)判斷你的行文連貫性。

另外，閃光詞組和詞匯：由于大部分中國(guó)學(xué)生的詞匯量都處于一般水平，而且在寫作中能夠運(yùn)用自如的詞匯更加少，所以當(dāng)考生在文章中使用幾個(gè)精彩的詞匯和詞組，不僅能夠?yàn)槲恼略錾�不少，更是能夠吸引考官的眼球，取得高分�?/font>