北京大學研究生專業介紹：漢語國際教育碩士

專業介紹來源：中國考研網 2016-04-07　相關院校：北京大學

該碩士招生專業方向為職業型專業碩士，全日制單列收費項目，學制2年。自2009年開始招生，至今已招收3屆。每年計劃招生30人，其中10人用于推薦免試研究生招生，未使用的名額返還到當年的全國統一招生名額中。

一、培養目標

漢語國際教育碩士專業學位是與國際漢語教師職業相銜接的專業學位。主要培養具有熟練的漢語作為第二語言教學技能和良好的文化傳播能力、跨文化交際能力，適應漢語國際推廣工作，勝任多種教學任務的高層次、應用型、復合型、國際化專門人才。具體要求為：
1．掌握馬克思主義基本理論，具備良好的專業素質和職業道德。
2．熱愛國際漢語教育事業，具有奉獻精神和開拓意識。
3．具備熟練的漢語作為第二語言的教學技能，并能熟練運用現代教育技術和科技手段進行教學。
4．具有較高的中華文化素養和傳播能力。
5．能流利地使用一種外語進行教學和交流，具有跨文化交際能力。
6．具有語言文化國際推廣項目的管理、組織與協調能力。

二、學習年限和學習方式

基本學習年限為2年，其中課程學習1年，實習及畢業論文1年，采用課程學習與漢語國際教育實踐相結合、漢語國際教育與中華文化傳播相結合、校內導師指導與校內外導師聯合培養相結合的方式。運用團隊學習、案例分析、現場研究、模擬訓練等方法組織教學。

三、學分要求

總學分不少于38學分，包括課程學習不少于34學分，教學實習4學分（10級方案為6學分，本方案調整為4學分）。

四、課程設置

（一）必修課（公共必修課6學分，專業必修課18學分，共24學分）
政治（2學分）
第一外語（4學分）
漢語作為第二語言教學（4學分）
漢語語言要素教學（上）（3學分）
漢語語言要素教學（下）（3學分）
課堂教學研究（2學分）
第二語言習得導論（2學分）
文化與跨文化交際（2學分）
（二）選修課（14學分），每學期具體排課門類和數量視具體學期情況而定
1．語言學類課程：
漢語語言學導論（2學分）（本科非漢語言文字學或對外漢語教學者必選，本科為漢語言文字學或對外漢語教學者不選）
應用語言學（2學分）
2．語言教學類課程：
漢語技能教學分析（2學分）
漢語教學案例分析（2學分）
特殊目的語言教學（2學分）
漢語教材分析與編寫（2學分）
現代化技術與語言教學（2學分）
第二語言評估與測試（2學分）
語言教學論著選讀（2學分，導師負責）
3．文化類課程：
國別與地域文化（2學分）
中華文化技能（2學分）
中華文化與傳播（2學分）
4．教育、心理學類課程：
外語教育心理學（2學分）
教師發展概論（2學分）
漢語國際教育專題（2學分）
國外中小學教育專題（2學分）
5．其他類課程：
專業英語（2學分）
外院系課程（學生根據學習需要，經導師同意，可選其他院系的課程，原則上最多不超過2門）。

五、全日制漢語國際教育碩士的專業實踐

教學實踐方式主要有兩種，一是以志愿者身份赴海外頂崗實習，在孔子學院、外國中小學等機構從事漢語教學和文化傳播工作，志愿者由國家漢辦或本院選拔派出；二是在本校或國內各類學校及教育機構進行教學實習。
學生從第一學期即開始參加教學實踐，教學實踐采取多種方式進行，包括參加實踐課程、課堂教學觀摩、獨立承擔教學任務等。教學實踐累計達到60學時教學工作量，計4學分。
教學實習（包括海外實習）由導師負責。教學實習結束兩周后須提交實習報告，內容包括：教學計劃、完整一課的教案、試題一份、對教學的反思和導師評語（或實習單位出具的考評意見）。其中對教學的反思應寫成3000－4000 字的小論文，這是實習報告的主體部分。這幾部分材料裝訂成冊后交到研究生教研室，方可得到實習的學分。

六、學位論文

學位論文應緊密結合漢語國際教育實踐進行選題，題目要有應用價值。論文形式可以是專題研究論文、調研報告、教學實驗報告、典型案例分析、教學設計等。學位論文的格式、行文規范、學術水準等，應按照《北京大學研究生手冊》中的相關規定執行。
研究生應在導師指導下，在規定時間內，按照選題、開題、撰寫、申請論文答辯、獲準參加論文答辯等完整環節和過程、獨立完成自己的學位論文。

七、畢業與學位授予

研究生在規定的時間內完成培養方案要求的學分，全面審查合格，符合畢業證書頒發條件者，頒發北京大學研究生畢業證書。
學生在規定的時間內完成培養方案要求的學分，完成碩士學位論文，全面審查合格，通過碩士論文答辯，經院系審查，報校學位分委會審核批準后，授予漢語國際教育碩士專業學位。

【導師隊伍】

漢語國際教育碩士（MTCSOL）研究生一般在入學后第一學期中（每年10月份）分導師，導師分配采取學生填報志愿、師生雙向選擇方式進行；指導教師由我院教授、副教授和講師職稱的教師擔任，相關教師情況詳見“對外漢語教育學院網站•學院簡介•師資隊伍”（http://hanyu.pku.edu.cn/ChPeople.aspx ）。