考研就業(yè)課程不同 南農(nóng)分流培養(yǎng)學(xué)生

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考研還是就業(yè)，大二做出選擇后學(xué)校將有不同的培養(yǎng)方案。南京農(nóng)業(yè)大學(xué)近日召開的2016年校地企三方論壇上透露，學(xué)校的動(dòng)物科學(xué)、食品科學(xué)與工程等4個(gè)專業(yè)將從今年分流培養(yǎng)“應(yīng)用復(fù)合型”人才，企業(yè)管理者將擔(dān)任導(dǎo)師，學(xué)生還有機(jī)會(huì)深入企業(yè)帶薪實(shí)習(xí)。

“4月中下旬，我們將選拔30名大二學(xué)生加入分流培養(yǎng)。”南農(nóng)大動(dòng)科院黨委副書記於朝梅介紹說，學(xué)院將給這部分學(xué)生創(chuàng)造更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，例如，邀請(qǐng)企業(yè)家擔(dān)任第二課堂導(dǎo)師，學(xué)生還將提前去農(nóng)場(chǎng)、養(yǎng)殖企業(yè)、飼料廠實(shí)習(xí)，老師在講課的時(shí)候?qū)⒈M量融入實(shí)踐案例。學(xué)校今年還打造了一個(gè)國(guó)家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生在電腦前就可以模擬育種、養(yǎng)殖、環(huán)境控制、病害防治等養(yǎng)豬、養(yǎng)雞的全過程。“這樣的好處是，學(xué)生可以通過模擬場(chǎng)景確定自己是否今后有意愿從事相關(guān)工作，或者即使某一門專業(yè)課上完了，學(xué)生還可以在模擬平臺(tái)繼續(xù)觀察生物的生長(zhǎng)周期。”

據(jù)介紹，對(duì)于其他專業(yè)的學(xué)生，該校也設(shè)計(jì)了對(duì)應(yīng)的培養(yǎng)方案，如果本科畢業(yè)意向是就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，學(xué)校也允許他們跨院系、跨學(xué)科選修其他課程。比如，有學(xué)生今后目標(biāo)是成為管理者，就可以選修經(jīng)濟(jì)管理、財(cái)務(wù)管理、人力資源管理這一類的課程;如果選擇升學(xué)，學(xué)校在課程設(shè)置中，會(huì)加重英語(yǔ)、方法論、科學(xué)前沿研究等內(nèi)容。