福建師范大學(xué)研究生專(zhuān)業(yè)介紹：中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)基地班

• 2025考研復(fù)試標(biāo)準(zhǔn)班
• 26考研全科上岸規(guī)劃營(yíng)「擇校▪規(guī)劃▪備考」
• 福建師范大學(xué)2026考研專(zhuān)業(yè)課復(fù)習(xí)資料「真題▪筆記▪講義▪題庫(kù)」

一、培養(yǎng)目標(biāo)

依托文學(xué)院（1個(gè)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科、1個(gè)國(guó)家特色專(zhuān)業(yè)、1個(gè)國(guó)家人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)、2門(mén)國(guó)家精品課程、12個(gè)博士點(diǎn)及博士招生專(zhuān)業(yè)等）強(qiáng)大的學(xué)科優(yōu)勢(shì)與優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，培養(yǎng)面向21世紀(jì)的德智體美全面發(fā)展的中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)和科學(xué)研究人才，并具有較為廣博的社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)的知識(shí)與突出的創(chuàng)新實(shí)踐能力。本專(zhuān)業(yè)主要為各類(lèi)學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)、事業(yè)及文化傳播、宣傳等單位輸送高層次中文學(xué)科教學(xué)、科研的應(yīng)用型人才和管理人才。

二、課程結(jié)構(gòu)

現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)、寫(xiě)作、中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、比較文學(xué)與世界文學(xué)、語(yǔ)言學(xué)概論、文學(xué)概論、文學(xué)作品導(dǎo)讀、文學(xué)創(chuàng)作論、小說(shuō)創(chuàng)作論、西方哲學(xué)概論、美學(xué)、科研論文閱讀與寫(xiě)作、學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)系列講座、現(xiàn)當(dāng)代、語(yǔ)言與文學(xué)研究系列選修課程、中外融通系列選修課程、應(yīng)用實(shí)踐系列選修課程等。

三、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)

中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)基地是全國(guó)首批國(guó)家文科基地，中文基地人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)區(qū)是國(guó)家人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)。本專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)復(fù)合型創(chuàng)新人才和研究應(yīng)用型人才，注重文理、社科等通識(shí)教育，通過(guò)多樣化的課程提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，加強(qiáng)科研、創(chuàng)作、口頭表達(dá)、社交等能力的訓(xùn)練，把人才培養(yǎng)“發(fā)展性”的特質(zhì)落實(shí)到培養(yǎng)目標(biāo)上。注重營(yíng)建優(yōu)質(zhì)研究生的苗圃，培養(yǎng)具有創(chuàng)新開(kāi)拓精神的應(yīng)用人才。本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生能適應(yīng)中文學(xué)科多層次崗位的需求。

四、師資隊(duì)伍

本專(zhuān)業(yè)配備了高學(xué)歷、高職稱、高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。文學(xué)院現(xiàn)有專(zhuān)任教師92人，其中教授36人，副教授36人，高職稱教師比例達(dá)到78%；專(zhuān)任教師中具有博士學(xué)位的教師57人，占62%。文學(xué)院最大化地利用現(xiàn)有高職稱和高學(xué)歷師資隊(duì)伍的教學(xué)資源投入中文基地專(zhuān)業(yè)的教學(xué)。

五、就業(yè)趨勢(shì)

本專(zhuān)業(yè)40%左右的畢業(yè)生免試保送攻讀研究生，考取碩士研究生的比例在60%以上，其余畢業(yè)生自主擇業(yè)，就業(yè)率達(dá)到100%�？蓮氖赂叩群椭械葘W(xué)校中文專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)和研究（須具有教師崗位的資格證書(shū)）、編輯出版、新聞媒體、文秘及與中文相關(guān)的其他工作。根據(jù)社會(huì)對(duì)中文人才需求的預(yù)測(cè)，預(yù)計(jì)在未來(lái)5-10年內(nèi)，對(duì)中文人才仍然有大量的需求。