2017考研英語：閱讀“小”處見技巧

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很多同學可能都知道，考研英語閱讀的文章都屬于學術性議論文，學術性議論文有一個顯著的特征，那就是單詞比較難，句子結構復雜，即使你認識所有的單詞，也能通過分析長難句的方法，弄清楚句子結構，但是還是讀不懂這個句子到底在說什么。學術語言的專業(yè)和晦澀，使得很多英語基礎即使較好的同學，看見考研英語閱讀也是一個頭兩個大。今天老師就給同學們介紹一個熟悉的詞組used to，通過這個詞組的講解，會打開你閱讀文章的另一個世界。

我們都知道used to作為半情態(tài)動詞是“過去常常…”的意思，但是人們卻極少關注它的隱含意“現(xiàn)在不…”。舉一個簡單的例子I used to go on a diet. 我過去常常在節(jié)食，換句話說，我現(xiàn)在已經(jīng)不減肥了。雖然這個詞組告訴我們過去發(fā)生了什么，但是實際上隱含的意思是說，過去的已經(jīng)過去了，現(xiàn)在已經(jīng)不這樣做了，所以過去怎么樣已經(jīng)不重要了。正因為如此，這個半情態(tài)動詞總是和no longer一起連用，用no longer來轉移話題，引出作者真正要討論的問題。我們的閱讀真題里面，也經(jīng)常出現(xiàn)類似的表達。

2008年的真題第二篇閱讀，討論到研究成果的出版模式，文章開篇就用一句It used to be straightforward.說到，研究成果以前的出版方式非常直接，并且開始敘述了一小段以前到底是怎么出版的，緊接著就用No longer轉移話題，接下來就開始論述，由于網(wǎng)絡和一些贊助機構的影響，研究成果的出版方式變了，并且接下來的整篇文章都在論述新的出版模式是怎么樣的。因此，我們從篇幅，或者文章的論述中心就能知道，敘述的重點根本不可能在used to所在的句子，過去是怎么樣出版的根本就不重要，現(xiàn)在這些文章是通過怎樣的流程發(fā)表出來，才是文章敘述的重點。換句話說，used to所在的那個句子和段落，單詞和句子沒辦法特別好的理解，對理解整篇文章沒有什么大的影響。

再來看2011年真題的第三篇閱讀，討論的是媒體的宣傳。文章開篇就直接出現(xiàn)了used to。原句為The rough guide to marketing success used to be that you got what you paid for. 說到傳統(tǒng)的市場宣傳效果，是一分錢一分貨，你付出多少宣傳費用，就能收貨多少宣傳效果。這一句說完之后，就立刻出現(xiàn)了No longer這個詞組，將話題轉開，緊接著開始討論，由于owned media（自媒體）的出現(xiàn)，這樣的狀況被改變了。傳統(tǒng)的宣傳方式，就只討論了一句話，剩下的整篇文章都在探討現(xiàn)在由于自媒體的介入，宣傳到底變成什么樣了。也就是說，文中的第一句話，言簡意賅，難以理解，那我們完全可以不用去理解，因為過去的宣傳不重要，重要的是現(xiàn)在怎么樣了，并且這篇文章也沒有在過去的宣傳這件事情上設置任何的考題。

通過上面兩個例子，大家明白了，used to所在的句子不重要，過去怎么樣不重要，現(xiàn)在才最重要。可是為什么呢？這就要回到我們考研英語閱讀文章的性質(zhì)。這些文章都發(fā)表在西方一些權威的學術雜志上，例如The Economist（經(jīng)濟學人），Time（時代周刊），Newsweek（新聞周刊），Businessweek（商業(yè)周刊）等等，能在這些雜志上發(fā)表的文章，都具有相當強的學術創(chuàng)新能力，不可能拾人牙慧，所以每篇文章都是最新的觀點、理論、發(fā)明，所以以前怎么樣不重要，現(xiàn)在怎么樣了才最重要。近十年真題中，類似的考點還出現(xiàn)過很多次，過去考過的，以后還會再考。

通過上面的分析，大家會發(fā)現(xiàn)，閱讀文章的時候，從這些小處著眼，理解了這些詞語背后的意思，你會更好的抓住文章的中心，知道什么是文章論述的重點。當然，對于考生老說，重要的還有一點，那就是，當你讀不懂某些不那么重要的句子的時候，也不需要那么慌張，這不是作者重要的思想，出題的可能性不大，即使出題了，比重也不會很大，最多就一道題，考生在考試的時候，心態(tài)也會更好一點。希望各位考生在復習中找到適合自己的技巧，超越自己，突破自己，加油！