導師權力太大須改革研究生培養機制

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5月17日，電子科技大學的校園論壇中出現一條學生曝光導師邵振海惡行的帖子。隨后，此事在社交網知乎上發酵。據知情人的文字回答和截圖展示，該導師的主要惡行有：借學生名義斂財，套取項目經費;欺凌學生，要求學生給他當廉價勞動力;經常威脅學生不能畢業，不準學生請假找工作;在QQ群辱罵師生……網絡曝光后，校方及時表態，第二天就讓邵停課檢查，并啟動調查程序。這表明校方直面問題、修正錯誤的決心。

在高校，導師權力很大，可以指定錄取研究生新生，可以決定研究生的論文生死，可以無償占有研究生的研究成果，可以影響研究生順利畢業。電子科技大學導師邵振海經常威脅學生不能畢業，把學生當廉價勞動力，這并非個別現象，帶有一定普遍性。人在屋檐下，不得不低頭。研究生迫于論文的壓力、畢業的壓力，面對導師的淫威、欺凌、剝削，往往敢怒不敢言，不得不忍氣吞聲，逆來順受。

一些高校導師的惡行，為什么在網絡曝光之前，學校沒有發現?筆者認為，不是沒有發現，而是學校不重視，或者說，已經麻木了，默認了。網絡曝光后為什么要及時表態處理?當然是迫于輿論壓力和上級壓力，必須給輿論一個交待，給政府一個交待，做出積極回應。

導師在研究生招錄、培養工作中，特別是在論文指導上，導師的權力很大，導師的意見很重要。大凡有過讀研經歷的人都清楚知道，體會尤深。導師也許不能決定你的課程成績，至多決定他所教課程的成績，但絕對可以決定你的論文生死。你的論文選題在導師那里通不過，就無法開題，休想進入論文寫作環節。在論文寫作過程中，如果導師不滿意不贊同你的觀點或大綱或結構或文筆，你就無法進入論文答辯環節，無法如期順利獲得學位。

筆者認為，導師作為研究生的指導教師，在學術方向與路線、學術思想與觀點、論文選題與寫作上，學校確實應當充分聽取導師意見，但也不能由導師一人說了算。因為，學術是自由的，學術應當民主，必須反對獨裁，反對專制，反對學術壟斷。

遏制高校導師的惡行亂象，恢復導師與學生的正常關系，維護研究生的正當合法權益，必須改革研究生培養機制。要通過改革限制導師的權力，特別是導師的個人決定權，別把指導權變成專制權。要切實加強對導師指導權力的約束和監管，研究生的論文開題報告、論文評審答辯，研究生的學位授予等，盡管導師負有主要責任，但不能由導師一人說了算，必須公開透明，集體討論決定。必須嚴格規范導師在指導研究生論文上的權力，明確導師必須承擔的指導責任。導師的權力主要體現在對研究生閱讀書目的指導建議上，對學術研究方向的指導規劃上，對學位論文的選題、寫作、觀點、格式等方面的指導把關上。導師的指導意見必須接受學校的監督。

筆者建議，導師與研究生之間建立雙向互選機制，導師可以選擇研究生，研究生可以選擇導師。特別是研究生，對于自己不滿意的導師可以要求換導師，學校不得拒絕，應當積極為其提供幫助。同時建立研究生申訴機制，允許研究生對導師在論文指導、項目研究、創新實驗等方面有違師德規范和法律的行為進行申訴，主張和維護自己的合法權益。加強對導師的監督管理，定期考核獎懲，防止導師濫用權力，侵犯研究生權利，剝奪研究生勞動成果。

此外，對于導師來說，要自覺加強自身道德修養，不以導師自居，高高在上，把研究生當廉價勞動力，要多指導少壓制，尊重研究生人格和權利，發揚學術民主，保持清正廉潔，做到經濟上清白、學術上嚴格、生活上關心、情感上信賴。